《U4Unit 4 Where do you work L23》教案 精通版五上.docVIP

尊敬的各位评委，各位老师 大家下午好; 信息技术与本课的整合，说教材，说教学目标，说教学重难点，说教学教法，说教学过程六个方面来对本课做具体的阐述。结合教材的重难点及学科的特点，利用多种教学方法与信息技术整合，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视，听，说等方面使学生得到语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。 下面，我将做具体阐述 第一方面： 说信息技术与本课的整合 在信息技术教育开展的过程中，我们英语教师必须进一步研究如何使用多媒体网络技术等来辅助自己的教学，把信息技术有机的融入到小学英语教学中。在本课的教学中，我利用了鸿合交互式电子白板，powerpoint课件以及乐教乐学软件来辅助我的教学。我将在教学过程环节做具体阐述。 第二方面： 说教材 Unit 4 lesson 23 是人教新版〔精通版〕四年级上册unit 4 的一课，本课重点围绕几种天气展开的多种教学活动，通过句型How’s the weather today It’s … 让学生了解天气并能进行相应的询问，适当的增减衣物。在本课我采用了多样化教学手段，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过学习体验成就感，从而树立自信心，开展自主学习能力，能用英语进行简单的日常交流。 第三方面： 说教学目标 在说教学目标方面，我将从知识目标，学习技能目标和情感态度目标进行分析。 知识目标：能够听，说，读，写windy,rainy,并能够在四线格内标准书写。 能够听，说，认读snowy. 能够稳固和运用how’s the weather today询问天气，并且学会用 it’s windy/rainy/snowy.进行相应答复。 技能目标：能够把表示天气情况的词汇融入句子中进行学习，操练与运用。 目标：通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。 第四方面： 说教学重难点 重点：学生能够听、说、认读、写windy, rainy, 听、说、认读snowy.学生学会如何使用询问天气，并作简单答复。How’s the weather today It’s windy/rainy/snowy. ：引导能够通过学习本话题，学生逐步学会抓关键词和重点句、根据课文创编与实际生活相联系的对话，并运用所学知识，提醒身边朋友注意天气变化。同时通过本话题的讨论能够认识到自己在英语学习上的优势与缺乏，并学习他人的长处，保持比较稳定的学习兴趣和较为持久的自信心，逐步形成自己的学习策略。 确立教学重难点的依据：根据英语新课程标准的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。 第五方面： 说教法学法 为了顺利完成教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我采用游戏法，直观演示法，小组交流法，情景假设法等相结合的方法。我把重点单词，句型变成韵律诗，它节奏感强，朗朗上口，很适合学生的“口味〞。我还采用了游戏法，让全班参与其中，提高教学效果。情境教学法，给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。课堂评价以鼓励性评价为主，小组攀顶峰，个人奖励等方式，让学生渴望成功的心理得到满足。 第六方面： 说教学过程 〔一〕热身复习，营造学习英语的气氛。 1、歌曲导入，激发学生学习的兴趣 ? 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，首先让学生演唱歌曲“How’s the weather 〞，并做上相应的动作，〔各位评委请欣赏一段小视频，我是这样进行教学的〕这样的导入能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。同时，歌曲中的出现的各种天气的名称也可勾起学生们对已学单词的回忆，对复习句型How’s the weather today It’s …作好铺垫以及稳固。 2、复习旧知，培养自信 在整堂课中，我设计了小组比赛的形式，分成六个回合并且把学生分成三个大组，每组答复正确就可以攀顶峰，个人答复正确也可以等到相应分数的优学币。〔呈现优学币〕 第一回合：revise some word 在本环节我利用PPT的强大功能制作了打地鼠的游戏，〔下面我将做一下演示〕在打地鼠的同时，复习第四单元学习的单词，学生寓教于乐，到达事半功倍的效果。 (每组选取的学生帮助打地鼠，答复对的学生可以打掉地鼠的一分，最后得分高的小组获得奖励) 〔二〕启发诱导，教授新知 第二回合：play a guessing game 在本环节，我利用了鸿合交互式电子白板，设计了猜一猜的形式引出本课的新单词，接下来我给大家演示