平面锉削教案及平面的基本性质教学设计.docVIP

第九章 立体几何 数学基础模块 下册 30 PAGE 37 北京金隅科技学校 《钳工实训》教学设计方案 课题 锉削基础 任课教师：门利稳 20**年11月12日 授课班级 造价1312 授课日期 20**、11-12 授课时数 2 教学目标 知识目标 明确平面锉削的加工要点 能力目标 会正确使用锉刀，掌握平面加工的操作要领。 德育目标 体会恰当的方法对产品加工质量的影响，使学生初步养成严谨认真的职业习惯。 教学重点与难点 重点 锉削平面的方法 难点 平面锉削的姿势动作配合 教学方法 方法 示范、讨论、动手操作 教学准备 工具 350mm板锉、毛刷、锉刀刷等 量具 游标卡尺、钢板尺 材料 锯割下料的毛坯件 辅助材料 钳口垫 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 时间 1、结合学生前边的操作案例，引出课题 2、教师边讲授边演示，学生初步了解 3、分头练习，掌握要领 4、体验学习，锻炼技能 5、经验总结，提高认识 把学生集中到实训教室，简单总结上次课锯割时存在的问题，今后在类似这样的工作中如何注意！对已经出现的问题，比如锯割加工时锯缝偏斜的现象，要找到问题的原因和解决办法引导学生在学习新技能的学习中养成做技术札记的习惯。 昨天每人锯了一截棒料，今天我们要用它,,,,,,(展示长方体) 教师讲解： 锉刀的种类及选择方法 2、锉削平面的方法及姿势动作配合 教师演示： 一、工件的装夹 二、平面锉削姿势 锉刀的握法 站立的部位和姿势 锉削的力度速度动作姿势配合 掌握锉削姿势动作的目的是什么？（提问） 4、平面检测方法（钢板尺） 让学生注意观察老师的动作和锉刀的运动轨迹。提出问题：我和刚才的那个学生的姿势、动作、方法有什么不同？ 强调手法动作在锉削过程中的重要性。 展示我的锉削部位让学生看到合格表面，再一次强调操作要点。 在整个操作过程中，每一个动作都要注意工量具的摆放、使用，铁屑的清理，工件的装卸等。 反复强调安全注意事项带学生到车间，让他们自己动手体会 1、针对学生的不正确姿势动作及时指导、纠正。 2、在每个组中选出动作姿势标准的学生负责协助教师纠正本组同学存在的问题。 3、仔细观察学生操作过程中对于工、量具物品使用维护存在的问题，及时指正。 4、针对学生在操作中出现的困惑耐心引导与他一起分析找到解决办法。 教师在巡回指导过程中，如发现出现的问题是普遍现象，可集中在操作间评述，也可把某个学生的问题提出来让同学想办法帮助解决；还可以把学生集合到一起，找几个操作熟练的和几个存在问题的学生演示，请大家帮助诊断 经过问题分析后，要求学生回到自己的工位继续完成加工任务。 1、随机选一名代表介绍一下自己操作过程中的捷径和曲径。 教师在学生发言的基础上，引导学生无论做什么事都要勤于思考，力求完美。 2、教师评述，总结同学们操作过程中的优点和不足。根据巡回指导发现的问题给学生反复分析，把自己在圆弧连接方面的经验技巧教给学生。 布置作业： 1、认真听讲，积极思考 2、踊跃上讲台演示 3、同老师一起帮台上同学想办法 学生认真感悟方法，积极回答问题 记住操作中的安全注意事项 1、在老师引导下制定出合理的加工步骤 2、主动发言认真想办法和老师一起解决这些问题 3、记住加工步骤和操作要领 同学有序的到自己的工位准备好所需工量具。 认真练习，不耻下问，及时提出自己好的见解，与大家一起分享 勇于演示，积极思考 进一步强化方法，逐步攻克锉削姿势这个难点 回顾、总结，把自己的成功经验与大家分享，用自己的遗憾提醒同学引起注意。 对于一部分锯割操作的学生来说，锯缝歪了其实是普遍的现象，但学生心理感觉很遗憾！渴望成功的喜悦心情变得沮丧了，这时老师提出如何补救这个问题，又给这些学生带来了希望。 通过几个学生演示锉削的过程引起学生求知欲望。 通过示范使学生了解平面锉削的正确操作姿势、动作、方法，明确平面度的正确检测方法。 提出问题引起学生注意，在加工过程中不要出现类似错误。 通过展示激发学生对完美追求 通过演示，使学生进一步体会到安全文明实习的重要性，养成一个良好的职业习惯 通过详细讲解，与学生讨论总结，使学生掌握加工方法、步骤及操作要领。也培养了学生严谨的工作态度。 再有通过思考 圆弧尺寸、形状的保证问题，提醒学生圆弧连接的美感除了靠操作技巧保证，也与精密测量是分不开的。 注意培养优秀生，让他们体会到如何像老师那样的“教”，从而进一步掌握操作要点。 通过观察、指导及时发现学生存在的问题。 通过解决个别学生自己操作中存在的问题，引起多数学生注意，避免出现类似错误。 通过部分学生的分析使大多数学生开阔思路，在大家经验积累的基础上，逐渐攻克平面锉削姿势这个难点。解决了学生不善于动脑，不善于总结，盲