《利用概率判断游戏的公平性》教学设计教学目标.docVIP

授课教师 关艳杰 学科 数学 微课名称 利用概率判断游戏的公平性 微课基本信息 知识点来源 冀教版九年级下册31.4 教学类型 讲授型 教学对象 九年级学生 预计上课时间长度 10分钟 学情分析 九年级的学生在日常生活中接触过一些有关概率的问题，对可能性事件概率的意义有了初步的认识，并能用直接列举法求简单事件的概率。学生具有了一定数学基础和思维能力，并且所选用的问题贴近学生的生活，学生对此类问题有较高的兴趣，有较强的探究兴趣和学习欲望。希望通过一系列活动探究发现知识，体验知识的获得过程，感受书面知识应用于实际生活的乐趣。 教学目标 让学生进一步体会事件发生的可能性，进一步体验可能性相等和游戏规则的公平性。 能分辨游戏规则是否公平，初步会设计简单游戏公平规则。 教学重难点 让学生进一步体会事件发生的可能性，进一步体验可能性相等和游戏规则的公平性。 教学过程 首先回忆一下如何判断游戏是否公平，会求简单事件的概率，另外会把不公平的游戏规则进行修改。 一起探究 会求简单事件的概率 游戏一、在一个不透明的袋子中，装有除了颜色之外其他都是相同的5个红球、3个蓝球和3个白球。甲乙两个人做游戏，游戏规则如下：从袋子中随机摸出1个球，若是红球，则甲胜；若不是红球，则乙胜。请通过计算说明这个游戏是否公平，若不公平，请修改游戏规则，使游戏对甲、乙两人都公平。 解析：5个红球、3个蓝球和3个白球共11个球，抽取红球甲获胜，抽到红球的概率是5/11，抽到蓝球乙获胜，抽到蓝球的概率是6/11，概率不同，所以游戏公平性不同。 在对游戏进行修改的过程中，给袋子中多放一个红球，红球和蓝球与白球的总和就相等，概率相同。或者把蓝球或白球拿出一个也可以是球数相等。 深入探究 会用列举法求简单事件的概率（列表法和树状图） 游戏二、小明和小亮玩一种游戏：三张大小，质地相同的卡片儿上分别标有数字1，2，3，将标有数字的一面朝下，小明从中任取一张，记下数字后放回洗匀，然后小亮从中任取一张，计算小明和小亮抽得的两数之和，如果和为奇数则小明胜；如果和为偶数则小亮胜。 （1）用列表或画树状图等方法，列出小明和小亮抽得的数字之和所有可能出现的情况。 （2）请判断该游戏对双方是否公平？并说明理由。 解题秘籍：先用列表法或者树状图列举出所有等可能的结果，然后找出两次抽取的卡片之和，再根据概率计算公式求解。 从上面的可以看出小明和小亮抽出的数字之和可能有2,3,4,5,6 共有5种可能的情况，其中和为偶数的有5种，和为奇数的有4种，P（小明胜）=4/9 P（小亮胜）=5/9 4/95/9 所以游戏对双方不公平 教学反思 通过游戏画图列表等活动，学生在具体情境中分析问题，计算其发生的概率渗透数形结合分类讨论思想，提高分析问题和解决问题的能力，通过丰富的数学活动培养积极思维的学习习惯。