常见的遗传类实验设计题.pdfVIP

v1.0 可编辑可修改 常见的遗传类实验设计题： 常见的遗传类实验设计题： （1） 黑色的雄牛是否为纯种，如何鉴定 （2 ） 抗病小麦是否纯种、最简便的鉴定方法是什么 （3 ） 如何用一只雄性白猴尽快地繁殖出更多白猴 （4 ） 杂交育种的操作步骤 （5 ） 单倍体的操作步骤 （6 ） 设计多群果蝇基因型的鉴定方案 （7 ） 设计多群兔子基因型的鉴定方案 （8 ） 利用伴性基因培育后代可定雌雄的幼苗的方案 生物高考大纲对实验与探究能力的要求是：能独立完成“生 物知识内容表” 所列的生物实验， 包括理解实验目的、 原理、 方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉 及的方法和技能进行综合运用。遗传类实验不仅是历年高考 的重点，而切更能体现高考大纲对实验与探究能力的要求。 遗传类实验大体可分为下列三种： 一显隐性的判断 1 理论依据 （1）已知个体是纯合时，将不同性状的个体杂交，后代所 表现出来的性状即为显性性状。 （2 ）不知个体是纯合时，应选择相同性状的个体交配或自 1 v1.0 可编辑可修改 交（动物），后代出现的性状即为隐性性状。 2 典例分析 科学家选用萌发的普通甜椒的种子搭载“神舟”飞船，在从 太空返回后种植中选择果实较大的个体，培育出大果实“太 空甜椒”。假设果实大小是一对相对性状，且由单基因控制 的完全显性遗传，请你用原有的纯种小果实普通甜椒和大果 实甜椒为实验材料，设计一个实验方案，以鉴别太空甜椒大 果实这一性状的显隐性。 分析：已知小果实为纯合子，根据不同性状杂交后代的表现 型判断即可。 答案：直接用纯种小果实与大果实杂交，观察后代的性状； 如果后代全表现为小果实，则小果实为显性性状，大果实为 隐性性状；如果后代全表现为大果实或大果实与小果实的比 例为 1：1，则大果实为显性性状，小果实为隐性性状。 巩固练习 1 已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染 色体上的等位基 因 A 和 a 控制。在自由放养多年的一群牛中（无角的基因频 率与有角的基因频率相等） ，随机选出 1 头无角公牛和 6 头 有角母牛，分别交配，每头母牛只产生了 1 头小牛。在 6 头 小牛中， 3 头有角， 3 头无角。 （1）根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状请 简要说明推断程。 2 v1.0 可编辑可修改 （2 ）为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用 上述自由放养 的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实 验，应该怎样进行（简要写出杂交组合、预期结果并得出结 论） 二纯合子、杂合子的判断 1 理论依据 显性性状的个体至少有一个显性基因。隐性形状的个体一定 是纯合子， 其基因型必定是两个隐性基因。 2 判断方法 动物：测交法。若后代出现隐性类型，则一定为杂合子，若 后代只有显 性性状，则可能为纯合子。 （说明：待测对象若雄性动物， 应与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体，使 结果更有说服力） 植物： 自交法。若后代能发生性状分离则亲本一定为杂合子； 若后代无 性状分离，则可能为纯合子。 （说明：此法适合与植物，而 切是最简便的方法，但对于动物不适合） 3 典例分析 完成下列目的的方法依次是 3