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小学数学训练综述 20项小学数学研究综述。小学数学学习综述(一)；这项研究给我留下了深刻的影响。让我随时聆听专家的讲课，领略专家科学的教学理论和先进的教学方法。它就像一架梯子，让我无休止地往上爬。这次培训让我深刻认识到，小学数学教学与传统小学数学教学最大的区别在于重视交流、互动，联系学生职业实际，畅所欲言，营造简单活跃的课堂氛围。现在我来总结一下这次培训。首先，这次培训更新了我的教学理念。教学理念直接影响教学行为。在之前的教学中，我的教学思路来自同事的上下影响，有的来自童年老师的影响，有的来自自我反思，还有的来自二十多年前老师的教学。经过这次培训，我统一了思想，提高了认识。我们从课程改革的角度，重新审视了自我的教学哲学，让我们不再迷失在教学中，明白了自我教学的目的。第二，网络培训丰富了教学方法。教学方法是教师在课堂教学中教授和引导学生的方式。教学过程是学生的认知过程，只有积极参与教学运动的学生才能取得好的效果。在教学中，要重视改进教学方法，保持启发性，反对灌输。当代美国数学家、讲师保利亚说：“只有当你看到数学的发生，并根据数学的发展史，你才能最好地理解数学。”因此，在教学中，不仅要教给学生数学知识，还要揭示获取知识的思维过程。经过这次培训，我掌握了很多教学方法。俗话说：“工人要想做好自己的事情，必须先把工具磨快。”这些教学方法是收获教学成果的“利器”。有了这些教学方法，我的备课不再简单；有了这些教学方法，我的课堂变得激烈起来。有了这些教学方法，我在教学和研究中有了更多的内涵。第三，线上培训激活了我的教学灵感。除了数学知识的系统化教学外，数学教学还应与职业实践紧密联系，使人们在职业生涯中所必需的知识和技能成为数学教学的目的和追求，材料对于人们数学学习的利用价值得以调整。所以我在备课，在思考什么样的数学情境才是好的教学情境。创设情境要注意什么？在实施新课程改革的过程中，教师总是反映学生计算能力差。在这种现实背景下，如何在不加重课业负担的情况下，改进计算教学，科学有效地提高学生的计算能力？教科书增加了全新的统计学和概率论知识。如何才能正确把握课程规模，实施教学？如何评价新课改下的一堂课？这一系列亟待解决的问题已经被专家一一解答，为我们的教学指明了目标目的。网络学习启发了我的工作，为我的工作注入了新的活力。经过这次学习，我真的意识到，如果用心浇灌一切，一定能开出五颜六色的花。第四，线上学习让我意识到反思可以提升自己的理论水平和专业技能。孔子说：“我住三省，我住三省”。反思不仅是一种良好的品格，也是一种纠正自己言行的技能。也是胜利的基石和保障。在教学过程中，我反思自己在教学中的猥亵，教师中的猥亵，学生中的猥亵，课堂教学中的猥亵。我善于拾取教学过程中的成功与失败，并不断积累素材，使之成为我工作中的宝贵财富。即使不能成为名师，也可以独立。五、通过网络培训，提高了自身的本质。训练很短，但收获很大。让我站在一个全新的平台上审视我的教学，让我对未来的工作有一个明确的目标。这次培训活动结束后，我会将所学的教学思想进行咀嚼消化，内化为自己的教学思想，引领自己的教学实践。要不断收集教学信息，学习教学理论，增加专业知识。学习永无止境。对于一个老师来说，要学的东西会很多。只有真正掌控教学真相的老师才是好老师。就像颜真卿的名言：“正是男人读书的时候。不知黑发勤学早，白寿芳悔读书晚。”我们选择了教书育人的职业，所以我们应该更加努力成为一名真正的好老师。小学数学学习综述(2)；在培训期间，我认真阅读了各位专家对小学数学新课程标准的解读，特别是小学数学教学各方面存在的问题以及今后改进的途径和措施。确切的收获不小，感觉自己在日常工作中还有很多不足。我们打算只在自己狭窄的范围内为自己工作。总结如下：首先，这次训练让我重新认识了自己。在今后的教学中，我们应该不断地、彻底地改造自己。这项研究使我的思想发生了更深刻的变化。作为一名小学数学教师，必须要有广博的知识和良好的品德，这远远不够。在数学学习和探究的过程中，我们不应该再把数学知识的教学作为我们重要的教学义务和目标，也不应该把我们重要的精神浪费在回顾学生的知识控制水平上。相反，我们应该成为学习小组的成员，教师和学生应该在面对问题时一起寻找答案，教师应该成为学生探索数学的伙伴和同伴。二、面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。对于所有的学生，要创设各种情景，鼓励学生勇于实践，对自己在学习过程中的错误和失误采取宽容的态度；为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表达和自我发展的空间；鼓励学生通过体验、实践、合作、探索，发展听、说、读、写的综合技能；条件使学生能够探索自己的一些问题，并独立解决它们。三是关注学生感受，营造民主和谐的教学氛围。学生只有对自己、对学科、对文化有