《湖心亭看雪》(上课课件).ppt

冬天来了， 假如有一场雪， 那该多好啊!; 你心中的雪景是什么样的呢？ ;3;4;5;6;7;8;9;10;11;静谧;萧瑟;悠远;空阔;湖 心 亭 看 雪;湖心亭;张岱：;初读课文，注意字音、停顿、揣摩作者情感。 ;毳( )衣; 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余桡一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ;对照注释，独立翻译课文，圈划出疑难字词 ; 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三 日，湖中人鸟声俱 绝。是 日更定，余 拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看 雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下 一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭 一点、与余舟一芥、舟中人有两三粒而已。; 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。; 是日，更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。;雾凇沆砀， 天与云与山与水， 上下一白。; 望着湖上的物影，只留下白堤一线，湖心亭一点，此外便是我这条小舟，船上二三个微粒一样的人而已。 ; 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧 酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更 有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵人，客此。及下船， 舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”; 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。; 见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。; 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”;整体感知;整体感知;整体感知; 都说西湖美，雪中的西湖更别具丰韵，张岱用其精炼的词汇展示了西湖的美景。;品美景;“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ; 惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。”; 这些景物描写是否运用了大 量的形容词加以修饰？有什么特点？; 白描是一种描写的方法。原是中 国画的一种技法，是一种不加色采或 很少用色彩，而只用墨线在白底上勾 勒物象的画法。 作为一种描写方法， 它是指抓住事物的特征，以质朴的文 字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描 写方法。; 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟 一芥，舟中人两三粒而已。;白描手法写人;找出文章的文眼;孤舟一寒士， 独品满湖冰。 都云作者痴， 谁解其中味!;痴之于行; 痴迷于天人合一的山水之乐， 痴迷于世俗之外的高雅之趣。;重点研讨;课外拓展;孤舟一寒士， 独品满湖冰。 都云作者痴， 谁解其中味!;寻找“痴似相公者” ; 文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”,况且文末舟子还出现了，这是不是矛盾？;总结;奇景;比较阅读： 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ;1、赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？;湖 心 亭 看 雪 ;字词积累 ;欣赏关于雪的诗句，描写一段雪景。;接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红;钱塘湖春行 [唐]白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。;欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜;未能抛得杭州去