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[I,often,help,my,mum教学反思四篇] i helped mum教学反思 本课时是学生在第一单元已经进行了有关主要句型的训练的基础上进行的，他们基本上80%的学生学会了，但是如何在具体的情境中准确地运用，如何在把所学用到实际是学生亟待需要解决的。 第二单元的设计着重是巩固运用课型，要在第一单元新授课的基础上，为学生设计多角度，多层面的情景设计，使学生在语言输出上能够达到进一步运用的作用。另外，六年级的小练笔也很重要，要结合本模块的目标语句，让学生在“任务”运用之后，写出相应的随堂小练笔，在本课中还有很多课堂随机的情景没有处理好。 我真为学生的神奇的模仿能力而骄傲!也庆幸自己没有错过这道美丽的风景线。我较好地完成了本节课所设定的教学目标和教学内容，在各个教学活动的实施过程中，注重联系生活，使学生真实体会语言的意义，激发学生学习英语的兴趣，训练学生口语的表达能力。 本节课是不规则这节课主要是让学生知道动词过去形式，知道-ed的两种不同的发音：/t/,/d/。同时能够描述过去的行为，如：Yesterday I cleaned my room. I finished my homework. Then I helped my mum.当然这些句子是在教授完短语后学生能够准确说出的句子。讲授语言知识的同时，也对学生进行了情感上的教育，培养学生良