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镜头的类别和功能 第一页，共35页。 景别 远景、全景、中景、近景、特写、大特定 特写 近景 中景 全景 第二页，共35页。 全景 中景 近景 特写 眼睛特写 大特写 第三页，共35页。 1、远景 ◆画面中景物范围最大、视野广阔； ◆用于表现自然环境和气势，介绍地理概况和喧染气氛。（群众集会场面） ◆用来描写景物，使之富有意境和诗意，从而抒发作者或人物的感情。 注意 ◆要抓住画面中的大线条、大色块和景物的大轮廓，如山脉的起伏，公路、河流线条走向，色调和影调等。 ◆应利用前景、背景大小对比显示空间距离。 ◆用侧光或侧逆光形成的影调层次来突出空间感受，利用早晚光线表现空气透视效果等。 第四页，共35页。 2、全景 ★表现的事物的全貌全体和部分周围的环境。 ★有明显的主体，成为画面的视觉中心。 ★能清晰看到人物的全部动作。 ★用以介绍环境，表现气氛，展示大幅度的动作，刻画人物和环境的联系。 注意 ★拍摄时要表现主体富有特征的形态和轮廓，注意表现主体与环境的呼应关系，而且注意空间感受的表现。 第五页，共35页。 3、中景 ◆突出物体的特征轮廓线条和人物的姿态动作。 ◆适合观众的视觉距离，使既能看到环境，又能看到人的活动和人物之间的交流。 ◆较好表现人与物之间的呼应关系。 注意 ◆拍摄人物时主要表现人物的动作姿态和神情，拍摄物体时要表现出被摄体的典型的线条、层次和特征。 ◆中景构图要安排好被摄体的位置，保持与环境气氛的和谐统一。 第六页，共35页。 4、近景 ◆突出表现人物的情绪和幅度不太大的动作。 ◆在拍摄人物时比中景更着重于细腻的神情，动作描写和内在气质的表达。 注意 ◆突出局部特征和形、质的美感，使观众仿佛置身于事件中，观察更为细致、清晰。 ◆要特别注意光线造型，使人物的神情、物体的质感更好地表现出来。 ◆教育电视节目中，更应注意画面中形象的真实性，情节的科学性，以保证教学效果。 第七页，共35页。 5、特写 ◆用以突出刻画被摄的对象，画面构图比较单一、集中，内容简洁、表现力强。 ◆强调内在本质，观众能清楚地看到人物由肌肉颤动和眼神变化而表露出来的感情，这种表情比语言更富于表现力，更能感染观众。 ◆可以造成气氛、形成节奏，并出现在多个镜头节奏的高潮点上。 ◆拍摄时要抓住被摄物体上最能表现内在本质的地方或部分。在教育电视节目中，常用特写这一景别来表现教学内容中的重点。 第八页，共35页。 6、大特写 用画面的全部来表现人或物的某一生动或重要的局部细节，如眼睛、拳头、车轮，能给观众留下深刻印象和具有强烈的感染力，突出事物的局部和强调某些情绪。 7、显微特写 仅用在教育电视节目中，通过专门的显微摄像装置，把在显微镜下才能看清的景物再现到屏幕上，其放大倍数取决于显微装置的功能。 第九页，共35页。 景别的作用 景别的划分,一般是由摄影画面表现出来的景物范围进行区分,通常是以人的活动作为区分. ◆改变视点，适应和满足人们审美心理要求； ◆实现造型意图、形成变化节奏； ◆使画面主体的范围变化具有明确的指向性。 第十页，共35页。 运动镜头 1、推拉镜头 推镜头：被摄主体不动，摄像机沿直线由远而近向主体推进所拍摄下的连续画面。 作用： ◆突出介绍的重点，强化事物的特征 ； ◆展示巨大的空间，产生纵深感 。 取决于摄像机运动和光学镜头的运动变化方式 第十一页，共35页。 被摄主体不动，摄像机不断远离拍摄的主体物，镜头画面显示出由局部到整体，背景空间越来越大的效果。 作用： ◆表现主体位置和所处环境； ◆表现主体与周围事物的相互关系 。 拉镜头 ◆改变视野； ◆给出各种景别的镜头； ◆强调戏剧效果； ◆调整构图。 推拉镜头作用 第十二页，共35页。 作用： ◆展示空间环境和位置关系 ，表现画面以外的场景和事物； ◆展示人与物的空间关系，使人物的活动与空间环境结合起来表现 ； ◆介绍大面积的主体物，表现数量多或形体高或长的物体 或表现物体的另一面； ◆追随某一物体的运动； ◆缓慢摇能造成拉长时间和扩展空间的效果； ◆调整构图。 2、摇镜头：左右摇、上下摇、环摇 注意： ◆摇镜头必须有明确的目的； ◆运动速度要匀，安排好起幅和落幅。 第十三页，共35页。 跟移与推拉镜头区别：拍摄对象运动，摄像机与对象距离基本保持不变，但背景空间却发生不断变化，造成一种流动感。 横移镜头和摇镜头区别：横移镜头是拍摄方向不变，只移动摄像机。擅长于逐一展示近距离的事物景象，不能象摇镜头那样改变方向展示广阔的空间。 4、 移镜头：横移、跟移 第十