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留守儿童案例分析 七年（2）班 初中是学生成长发育的关键时期，她们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引 导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、 心理发展的异常。下面是我调查的一名留守生进行调查分析。 一、个案情况 蒋xx，父母长期在外打工，将其交由爷爷奶奶代管。隔代教育使孩子形成了一种自我 封闭的心理，自信心差，性格执拗，容易动怒。缺乏良好的班级意识。小到一次发言，大 到学校组织的活动，都显得没热情，总想逃避，参与意识淡薄。与同学的关系很差，生活 自理、自主能力较差。有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动脑。 二、原因分析: 1、爷爷奶奶的无原则溺爱。奶奶视其为珍宝，一味的溺爱、娇宠、迁就孩子，导致她 任性、蛮横、不讲道理。 2、父母爱的缺失。蒋xx 的爸爸、妈妈为了生活在她很小的时候就离开她到大城市打 工赚钱，童年的生活少了父母的陪伴与关爱，让她的心理十分自卑，缺乏自信。 3、蒋xx很少和同学玩，她成了一个缺少交往体验、惟我独尊的学生。在校与同伴的 交往中遭到了同伴的排斥，由于不好的行为表现也会遭到老师的批评，从而加剧了她的易 暴易怒情绪。