年月日的秘密3《年历设计师》教案（表格式） 2025-2026学年人教版小学数学三年级下册.docVIP

《年历设计师》教学设计

学科

数学

年级

三年级

课型

新授课

单元

综合与实践

课题

《年历设计师》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“综合与实践”领域对第二学段（3-4年级）的要求：综合运用年、月、日的知识，经历设计与制作年历的完整过程，巩固对大月、小月、平年、闰年及星期的认识。能合理规划年历的结构与内容，提升动手实践、规划设计与问题解决能力。在年历制作与展示交流中，感受时间知识的应用价值，培养珍惜时间、合理规划生活的意识。

教材分析

本课是“年、月、日”单元的综合实践课，是对本单元知识的整合与应用。

内容定位：以“设计并制作明年的年历”为核心任务，引导学生综合运用“一年12个月、大月小月天数、平年闰年2月天数、1月1日是星期几”等知识，完成从规划到制作再到展示的完整实践流程，是对时间知识的巩固与拓展。

编排结构：

任务驱动：以生活中常见的台历为范例，提出“设计制作明年年历”的任务，激发学生的创作兴趣。

方法引导：通过对话提示学生思考制作步骤：先确定1月1日是星期几，再规划每月天数与表格结构，逐步完成12个月的月历。

展示反思：组织学生展示年历，交流遇到的问题与解决方法，分享个性化标记（如开学日、节日），深化对时间知识的理解。

育人价值：在动手制作年历的过程中，培养学生的规划能力、实践能力与合作交流意识，感受数学与生活的紧密联系。

学情分