6.5《进位加法》教案【表格式】2025-2026学年冀教版小学数学三年级下册.docVIP

《进位加法》教学设计

学科

数学

年级

三年级

课型

新授课

单元

第六单元

课题

《进位加法》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域对第二学段（3-4年级）的要求：结合购物等现实情境，探索并掌握一位小数的进位加法计算方法，能正确进行一位小数的加减运算，理解“满十进一”的算理。能运用小数加减法解决简单的实际问题，发展运算能力与应用意识。经历小数进位加法的探究过程，体会小数加法与整数加法的一致性，感受数学与生活的紧密联系。

教材分析

本课是小数的初步认识单元中“一位小数加减法”的进阶课，承接“无进位小数加减法”，是整数进位加法向小数的延伸，为后续学习多位小数加减法、小数四则运算奠定基础。

1.内容定位：以“买食材”为真实购物情境，从“两种食材总价”“三种食材总价”两个实际问题切入，引导学生用“元角分换算”和“竖式计算”两种方法探究一位小数的进位加法，重点理解“小数加法满十进一”的算理，深化“小数点对齐=相同数位对齐”的核心规则。

2.编排结构：

（1）情境引入：呈现鸡蛋、白菜、豆腐的价格，提出“买鸡蛋和白菜一共花多少元”的加法问题，激活学生的购物经验。

（2）方法探究：展示两种计算思路——①元、角分别相加，满10角进1元；②列竖式计算，强调“小数点对齐”，直观呈现进位过程，解释进位后整数部分的计算逻辑。

（3）拓展提升：提出“买三种