6.6《退位减法》教案【表格式】2025-2026学年冀教版小学数学三年级下册.docVIP

《退位减法》教学设计

学科

数学

年级

三年级

课型

新授课

单元

第六单元

课题

《退位减法》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域对第二学段（3-4年级）的要求：结合购物等现实情境，探索并掌握一位小数的退位减法计算方法，能正确进行一位小数的加减运算，理解“借一当十”的算理。能运用小数减法解决简单的实际问题（求差价、找零），发展运算能力与应用意识。经历小数退位减法的探究过程，体会小数减法与整数减法的一致性，感受数学与生活的紧密联系。

教材分析

本课是小数的初步认识单元中“一位小数加减法”的难点课，承接“无进位/进位小数加法、无退位小数减法”，是整数退位减法向小数的延伸，为后续学习多位小数加减法、小数四则运算奠定基础。

1.内容定位：以“购买图书”为真实购物情境，从“求两本书的差价”“整数减一位小数（找零）”两个实际问题切入，引导学生用“元角分换算”和“竖式计算”两种方法探究一位小数的退位减法，重点理解“小数减法借一当十”的算理，深化“小数点对齐=相同数位对齐”的核心规则。

2.编排结构：

（1）情境引入：呈现《趣味折纸》、《童话故事》、《少儿百科全书》的价格，提出“《童话故事》比《趣味折纸》便宜多少元”的减法问题，激活学生的购物经验。

（2）方法探究：针对“6角减8角不够减”的核心难点，展示“从9元中拿出1元化成10角，16角减8