6.3《三位数加三位数（进位）的笔算》教案（表格式） 2025-2026学年小学数学二年级下册 苏教版.docVIP

《三位数加三位数（进位）的笔算》教学设计

学科

数学

年级

二年级

课型

新授课

单元

第六单元

课题

《三位数加三位数（进位）的笔算》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域对第一学段（1-2年级）的要求：掌握三位数加两位数、三位数加三位数（进位）的笔算方法，理解“满十进一”的进位规则；能正确进行进位加法的竖式计算与验算，发展运算能力；体会进位加法在生活中的应用价值，提升数学应用与验算意识。

教材分析

本内容是“万以内数的加法”单元的进阶课，承接“三位数加三位数（不进位）笔算”，聚焦“进位加法的‘满十进一’规则与竖式计算”。教材以“买黄色电脑桌”为情境，分层次展开：

两位数加三位数（进位）：以“232+85”为例，通过计数器拨数（十位3+8满十进一），理解“满十进一”的算理。

三位数加三位数（连续进位）：以“232+198”为例，巩固“满十进一”规则，延伸至连续进位的计算。

方法总结：明确“相同数位对齐、从个位加起、满十进一”的笔算加法要点，强化验算意识。

编排逻辑遵循“单一进位→连续进位→方法总结”，是笔算加法从“不进位”到“进位”的深化，为后续万以内数的减法及混合运算奠定基础。

学情分析

知识基础：学生已掌握不进位笔算加法，但对“进位加法的‘满十进一’规则”“连续进位的计算逻辑”经验不足，易出现“进位遗漏”“数位对齐错误”的