跨学科实践活动+基于碳中和理念设计低碳行动方案（教学课件）化学沪科版五四学制2024八年级全一册.pptxVIP

专题6化学变化及其表示跨学科实践活动基于碳中和理念设计低碳行动方案化学沪科版五四学制2024八年级全一册

学习内容导览探寻低碳行动方案2调查二氧化碳的“来龙去脉”1

1.能基于元素守恒、质量守恒等化学观念，梳理二氧化碳的产生与转化途径，并能设计二氧化碳储存或转化的简易模拟装置。明·学习目标2.通过调查、小组合作与实验设计，提升资料整合、实践探究和跨学科解决问题的能力，完成低碳行动方案的制订。3.树立低碳环保意识，理解碳中和的意义，主动践行低碳生活，并能向他人宣传低碳理念。

引·新课导入二氧化碳是碳参与物质循环的重要载体，目前大气中二氧化碳含量的升高对全球气候变化造成重要影响。

调查二氧化碳的“来龙去脉”01

一、调查二氧化碳的“来龙去脉”探·知识奥秘1.自然界中的碳循环自然界中的碳循环示意图(部分)吸收吸收吸收释放释放释放释放吸收

探·知识奥秘一、调查二氧化碳的“来龙去脉”光合作用?呼吸作用?分解作用?化石燃料燃烧?1234

探·知识奥秘一、调查二氧化碳的“来龙去脉”2.CO2的排放C+O2CO22CO+O22CO2H2CO3CO2↑+H2OCH4+2O2CO2+2H2OC6H12O6+6O26CO2+6H2O酶2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑高温C2H5OH+3O22CO2+3H2OFe2O3+3CO2Fe+3CO2高温

一、调查二氧化碳的“来龙去脉”探·知识奥秘3.CO2的吸收CO2+H2OH2CO3CO2+C2CO高温CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O↓6CO2+6H2O6O2+C6H12O6光照叶绿素

一、调查二氧化碳的“来龙去脉”探·知识奥秘产生和吸收二氧化碳的反应对应生活中的哪些途径呢？生成CO2的化学方程式碳排放的途径2CO+O22CO2C+O2CO2CH4+2O2CO2+2H2OC2H5OH+3O22CO2+3H2O化石燃料的燃烧新型燃料的燃烧

一、调查二氧化碳的“来龙去脉”探·知识奥秘产生和吸收二氧化碳的反应对应生活中的哪些途径呢？生成CO2的化学方程式碳排放的途径Fe2O3+3CO2Fe+3CO2高温消耗CO2的化学方程式碳吸收的途径6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2OCO2+H2O===H2CO32Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑高温

析·典型范例【典例1】如图是自然界中碳循环简图，下列选项中符合转化1、2的是()A．氢气燃烧??植物光合作用 B．化石燃料燃烧??动植物呼吸C．生物遗体腐烂??植物光合作用 D．植物光合作用??化石燃料燃烧C

析·典型范例【典例2】H2O、O2、CO2都是身边常见的物质，下列说法正确的是()A．水灭火的原理是降低物质着火点B．CO2是植物光合作用的原料，空气中含量越多越好C．O2能支持燃烧，可做燃料D．可用燃着的木条鉴别O2和CO2D

探寻低碳行动方案02

二、探寻低碳行动方案探·知识奥秘1.低碳行动方案全球变暖低碳行动人类可持续发展减少二氧化碳排放增加二氧化碳吸收影响采取减缓减缓

二、探寻低碳行动方案探·知识奥秘鼓励公众从身边小事做起，调整生活方式，为减少温室气体排出出力。1.低碳行动方案

二、探寻低碳行动方案探·知识奥秘修复大气中二氧化碳含量的平衡必定要“降碳”——促使全球、国家、城市、企业等主体的碳排放由升转降。在此过程中，碳排放的最高点即碳峰值被称为碳达峰达峰之后，人为碳排放与通过植树造林、碳捕集与封存技术等人为碳吸收达到平衡，即为碳中和。2.碳中和与碳达峰

二、探寻低碳行动方案探·知识奥秘2020年9月，我国在联合国大会上承诺：中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。这一承诺体现了我国的责任担当，也是我国实现绿色可持续发展的内在要求。2.碳中和与碳达峰

二、探寻低碳行动方案探·知识奥秘使用新能源改变生活习惯垃圾处理的方式节水节能碳中和光合作用海水吸收物理分离化学反应减少二