第六单元课外古诗词诵读《过松源晨炊漆公店（其五）》-2025-2026学年七年级语文下册同步随堂精品课件（统编版新教材）.pptxVIP

课外古诗词诵读《过松源晨炊漆公店（其五）》

课堂导入有没有过这样的体验：以为爬过眼前的山就到了终点，谁料转过弯，又有一座山横在面前？南宋诗人杨万里就把这样的经历写进了诗里，短短四句，藏着下山途中的趣事，也藏着耐人寻味的道理，今天就来品读这首《过松源晨炊漆公店》（其五）。

学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首七言绝句，理解诗句字面意思和关键词语（如“赚得”“错喜欢”“放出”“拦”）的表达效果。2.能结合诗句内容，分析诗歌中“一山放出一山拦”所运用的拟人手法及其在表现行山路途艰难中的作用。3.体会诗人借翻山经历所表达的对人生困难层出不穷的清醒认知和积极应对的人生态度。

探究新知杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人。一生作诗两万多首，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。其诗自成“诚斋体”，风格活泼自然、浅近明白，代表作有《小池》《晓出净慈寺送林子方》等，在南宋诗坛影响深远。作者简介

探究新知这首诗创作于杨万里晚年，此时他已告别官场，在故乡吉水闲居。他常漫步山野，从日常行路的体验中感悟人生哲理，这首诗便是他在登山过岭时，将行路的真切感受与人生思考结合创作而成。写作背景

探究新知松源、漆公店，均是地名，位于今江西上饶西部，是古代行人往来的必经之地，这类山野小店常成为旅人休憩、题诗的场所，也见证了无数行路之人的感慨与思考。文学常识

探究新知这是一首七言绝句，属于近体诗范畴。七言绝句全诗四句，每句七言，讲究平仄、押韵，篇幅短小却意蕴丰富，常以简洁的语言描绘场景、抒发情感或蕴含哲理，是古典诗歌中极具表现力的体裁之一。文体知识

整体感知文题解读“过松源晨炊漆公店（其五）”，“过”是经过之意，点明诗人的行踪；“松源晨炊漆公店”交代了事件（清晨在漆公店做饭歇脚）与地点；“其五”表明这是组诗中的第五首。诗人以过松源行路的经历为引，蕴含对人生世路的深刻思考。

整体感知课文朗诵自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。过松源晨炊漆公店（其五）杨万里莫言/下岭/便/无难，赚得/行人/错/喜欢。政入/万山/围子/里，一山/放出/一山/拦。

整体感知朗读方法节奏划分法：按照标注的节奏停顿朗读，重读“无难”“错喜欢”“围子里”“一山拦”，突出诗人情感的转折与诗中的哲理。情境代入法：想象自己正行走在群山连绵的山路中，读出下山时的轻松期许，以及遇到一重又一重山时的意外与恍然，体会诗中的人生况味。

整体感知疏通诗意莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。不要说译文：不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。骗得空欢喜

整体感知疏通诗意政入万山围子里，一山放出一山拦。阻拦译文：当你正进入到崇山峻岭的圈子里，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。同“正”这里是把行人放过去的意思

精读细研问题探究诗题是《过松源晨炊漆公店（其五）》，其中“过”字点明了事件，“松源”“漆公店”是地名。结合诗句“莫言下岭便无难”“一山放出一山拦”，想一想：诗人是在上山、下山，还是行走在山间？为什么说“下岭”反而“无难”是错觉？诗人正行走在山区的下坡路上，即“下岭”途中。一般人以为下山轻松容易，所以心生欢喜；但诗中指出，这恰恰是误解——因为山势连绵，刚翻过一座山，立刻又被另一座山挡住去路。“下岭”看似省力，实则仍被群山围困，行程艰难并未减少。这揭示了人们对困难的主观误判：表面顺利不等于实际无阻，容易放松警惕反而更易受挫。

精读细研问题探究“赚得行人错喜欢”中的“赚”字很特别，不是“赚钱”的意思。联系上下文，猜一猜这个“赚”是什么意思？它传递出怎样的情感态度？这里的“赚”是“哄骗、欺骗”的意思，带有轻微调侃和自嘲的语气。诗人用拟人化的口吻，说群山仿佛有意设下圈套，让行人误以为下岭轻松而“错喜欢”。这个字既生动又幽默，把自然山势写得像有心机的对手，流露出诗人对旅途艰辛的豁达与智慧，也暗含对人生经验的反思：轻信表象，容易被现实“戏弄”。

精读细研问题探究诗中没有直接写人疲惫、着急或抱怨，却让人真切感受到行路之难。想一想：诗人是如何做到“不言苦而苦自见”的？诗人不直写身体劳累或情绪低落，而是通过客观描绘山势的动态变化来间接传达——“一山放出一山拦”，用“放”和“拦”两个动词，赋予群山以主动性：前山刚“放行”，后山立即“拦截”，仿佛层层设卡、步步紧逼。这种拟人化、戏剧化的描写，让读者身临其境地体会到行人的无奈与紧迫，达到“不着一字，尽得风流”的表达效果，体现了古典诗歌含蓄隽永的语言魅力。

精读细研语言赏析“莫言下岭便无难”中，“莫言”二字起什么作用？如果换成“不要说”或删去，表达效果有何不同？“莫言”是文言常用否定祈使结构，语气