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《临床药物治疗学》课程标准

课程编号：Z2431307适用专业：药学

培养层次：三年制大专课程类别：专业核心课

修课方式：必修教学时数：48

总学分数：3

一、课程定位和设计思路

（一）课程定位

1.课程简介：《临床药物治疗学》是一门强调实践应用的课程，围绕高血压、糖尿病、支气管

哮喘等社区常见疾病及特殊人群，将药学专业基础课中的部分内容与药学服务岗位任务归纳重构，从

疾病概述、常用药物、用药注意事项、健康教育等四个层面进行合理用药介绍，主要面向高职高专药

学及药学相关专业的学生，是药学专业的核心课程。

2.课程性质：本课程是高等职业教育药学专业的主干课程，是医药类其他专业的选修课程，不

仅具有较强的理论性，更具有很强的实践性。通过本课程的学习，使学生具备从事药学服务工作必需

的常见病用药咨询与合理用药指导的基本知识，能对病推介药品，能指导病人合理用药。

3.在课程体系中的地位：《临床药物治疗学》是药学专业的骨干课程之一，是药学类专业学生

的一门专业必修课程，也是国家执业药师资格考试的必考内容。该课程的前导课程是药理学、病理学、

药剂学、临床医学概论、及中医药概论等。

4.课程作用：本课程主要服务于医药产业，为医药行业培养岗位技能型人才，强化药学专业学

生的岗位核心能力，更好地培养“懂医精药”的高素质药学人才。为医药生产、药品营销企业以及医

院中药房培养具有良好职业道德、较强专业技能，具有可持续发展能力的高级技术应用性专门人才。

（二）设计思路

1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总

体设计要求，该门课程以形成常见病用药指导能力为基本目标，打破学科课程的设计思路，紧紧围绕

工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的

基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的职业能力。

2、学习内容选取的基本依据是该课程所涉及的工作领域和工作任务范围。主要以在药房和药店

工作中常见的用药咨询与指导服务为依据，确定常见病病种，按病种设计课程框架，每一系统疾病为

一个学习领域，每一种疾病为一个学习模块。如图1所示。学生通过一个学习模块的学习，能够掌握

一种疾病的基本知识与合理用药技能。具备对该疾病进行用药咨询服务和合理用药指导的能力。学生

通过一个学习领域的学习，能够掌握该系统疾病的基本知识与合理用药技能。具备对该系统疾病进行

用药咨询和合理用药指导的能力。通过本课程全部学习领域的学习，具备从事医院药房、药店用药咨

询服务和合理用药指导技能。其编排依据是工作任务逻辑关系，而不是知识关系。本课程的先修课程

为人体解剖生理学、药理学、临床医学基础等课程。

3、依据工作任务完成的需要、学生的学习特点和职业能力形成规律确定课程的知识、技能等

内容。

4、学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”、“会”等用语来表述。“了解”用于

表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技

能的学习程度。

二、课程目标

通过本课程学习，使学生具备药学及相关专业高素质技能型专门人才所必需的常见病用药咨询

服务及合理用药指导的基本知识和基本技能。同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。

（一）知识目标

（1）了解常见病基础知识及药物治疗知识。

（2）了解常用药品的作用、用途、不良反应及注意事项。

（3）具有职业道德基本知识。

（4）具有用药咨询服务及指导病人合理用药的基本知识。

（二）能力目标

（1）能根据常见病知识和药品知识指导病人合理用药及药物的联合应用。

（2）能进行同类药物的比较。

（3）能根据病人的需求推荐药品。

（4）能介绍常用药品的作用、用途、不良反应及注意事项。

（5）能读解常用药品的通用名、商品名、缩写英文名。

（三）素质目标

（1）思想道德:有科学的世界观、人生观和价值观。能遵纪守法，遵守公民道德规范,

吃苦耐劳，乐于奉献，诚实守信，有事业心和责任感。

（2）人文素质：有