年月日的秘密2《作息时间表中的秘密》教案（表格式） 2025-2026学年人教版小学数学三年级下册.docVIP

《作息时间表中的秘密》教学设计

学科

数学

年级

三年级

课型

新授课

单元

综合与实践

课题

《作息时间表中的秘密》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“综合与实践”领域对第二学段（3-4年级）的要求：结合具体生活情境，认识24时计时法，了解它与12时计时法的联系与区别，能进行两种计时法的相互转换。结合钟表模型，知道一天有24小时，时针在一天内转2圈，初步理解时间的连续性。能运用24时计时法计算简单的经过时间，解决生活中的实际问题（如营业时间、作息安排），发展时间观念与应用意识。

教材分析

本课是“时间”单元的核心拓展课，承接“时、分、秒”和“年、月、日”，聚焦24时计时法的认识与应用。

内容定位：从“小红和妈妈的作息时间表”引入，通过对比12时计时法与24时计时法的差异，引出24时计时法的必要性；再通过拨钟表、观察时间轴，探究一天24小时的规律，掌握两种计时法的转换；最后通过“规划作息、计算营业时间”等实践活动，将知识应用到生活中。

编排结构：

情境冲突：通过妈妈作息表中“14:30”的陌生表达，引发认知冲突，激发学习24时计时法的需求。

规律探究：通过拨钟表、观察时间轴，发现一天有24小时，时针转2圈，理解“下午/晚上时间+12”可转换为24时计时法。

方法应用：通过“用24时计时法表示时间”“规划作息”“计算营业时间”等练习，巩固转换方