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幼儿园听说游戏 幼儿园听说游戏幼儿园听说游戏一、听说游戏的内涵与特征(一)听说游戏的内涵: 听说游戏活动是一种特殊形式的语言教育活动,活动的目标是以培养儿童倾听和表达能力为主,活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。 特点:学习使用敏捷应变的语言。(词语接龙、反正话、绕口令) 要点:游戏活动、语言教育活动(用游戏方式组织,含有游戏规则,能较好吸引幼儿参与活动,以发展听说能力为目的。) 第一页,共17页。 一、听说游戏的内涵与特征 (一)听说游戏的内涵: 听说游戏活动是一种特殊形式的语言教育活动,活动的目标是以培养儿童倾听和表达能力为主,活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。 特点:学习使用敏捷应变的语言。(词语接龙、反正话、绕口令) 要点:游戏活动、语言教育活动(用游戏方式组织,含有游戏规则,能较好吸引幼儿参与活动,以发展听说能力为目的。) 第二页,共17页。 (二)听说游戏的基本特征 语言教育目标内隐于游戏之中 活动过程中逐步扩大游戏(自主)的成分 游戏规则即为语言学习的重点内容 第三页,共17页。 (三)听说游戏的主要类型 1 语音练习的游戏《拉大锯》 拉大锯,拉大锯,姥姥门前看大戏, ??你也去,我也去,大家一起去看戏。 第四页,共17页。 2 词汇练习的游戏 (1)《小小邮递员》 (同类词,不同类词) 邮递员:叮咚! 齐问:??谁呀?邮递员:我是送信的邮递员呀! 齐问:??信从哪里来呀? 邮递员:信从“北京”来呀!(城市的名称每次都要换) 齐问:??信要送给谁呀? 邮递员:信要送给×××! 第五页,共17页。 2 词汇类游戏 (2)词语接龙游戏 教师与一幼儿同做游戏,两人同念:“我家弟弟真淘气,今晚带你去看戏”幼儿:“什么戏”教师:“游戏”幼儿:“什么游”教师:“菜油”“什么菜”“花菜”“什么花”……如此类推,一问一答,循循诱导。可以是词语的首位衔接的如:中华→华夏→夏天→天气 第六页,共17页。 3 句子和语法练习 游戏《盖高楼》 今天我们来玩盖楼房的游戏,不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型说话, 规则:1、幼儿用“ΧΧ越Χ越Χ”句型说话,如“太阳越升越高、花越开越红、人越长越高”,回答正确即可使得所在小组盖一层高楼; 2、是提醒孩子注意倾听别人的说话,不能重复同伴讲过的内容; 3、不用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型谈话的幼儿,说得不恰当或重复同伴语句的幼儿,均不能给他盖楼房。 第七页,共17页。 4 描述练习的游戏 游戏 你问我答 让幼儿练习问答对话的方式,训练幼儿思维敏捷,帮助幼儿复习各种事物的颜色、形状、特性的认识,幼儿两人相对,一问一答,其他人围坐当评判员,连续答对10个问题有奖。 如问:什么白?答:大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可; 问:什么红?答:太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆可; 问:什么圆?答:皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。 提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物, 还可问:什么硬,什么软,什么会叫,什么会跳,什么会天上飞,什么会水中游,什么在树上搭窝,什么在地下挖洞,什么最亮,什么最黑......等等。 答对了,小朋友拍手表示通过,答不对可提出反问,共同讨论。答对10个问题的,奖励小红花一朵。 第八页,共17页。 二、听说游戏的教育目标 (一)总目标 帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习 在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平 提高幼儿在语言交往中的机智性和灵活性 第九页,共17页。 (二)各年龄段目标 小班: 乐于参加游戏活动,在游戏中大胆说话 发准某些难发的音,初步掌握方位词和人称代词,学会正确运用动词 在游戏中尝试按照规则运用简单句说话 养成在集体活动中倾听他人的习惯,能听懂和理解较简单的语言游戏规则 第十页,共17页。 中班: 在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等 能说简单而完整的合成句 能听懂和理解多重游戏规则 学习较迅速的领悟游戏中的语言规则,并能及时作出相应的反应。 第十一页,共17页。 大班: 在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等,并能说完整的合成句。 养成积极倾听的习惯,迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。 不断提高幼儿倾听的精确程度,准确掌握和传递有细微差别的信息。 在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码,并进行迅速的语言表达。 第十二页,共17页。 *
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