高中语文《我有一个梦想》20教案 一等奖名师公开课优质课教学设计.docVIP

1 《我有一个梦想》教学设计 防城港市北部湾高中 李子娴 【教学目标】 1、揣摩重点语段的含义及感情色彩。 2、了解演讲词的特点。 3、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用 4、体悟马丁·路德·金的崇高献身精神。 5、树立学生热爱祖国、追寻和平的历史使命感。 【教学重点】 1、让学生在读中揣摩重点语段的含义及感情色彩，把握作者情感。 2、树立学生热爱祖国、追寻和平的历史使命感。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入。 同学们，你们有什么梦想？（学生回答） 每个人都有梦想，曾经有这样一位伟大的美国人，他有着普天之下最简单的梦想，也有着全世界最崇高的梦想，到他生命结束的那一刻，他的梦想也未能实现，但是他却从未因挫折和短暂的失败而放弃自己的梦想，甚至因此而献出了自己的生命。他的梦想改变了美国的历史，他是谁？ 马丁·路德·金。 今天，就让我们走近马丁·路德·金，去聆听他的梦想。 二、分析文本，指导朗读。 1、请快速浏览课文，思考问题： （一）马丁路德金的梦想包含了哪些内容？ （二）他为什么会有这样一个梦想？ （三）他准备通过什么方式与途径去实现他的梦想呢 明确：人人生而平等、自由、民主、种族的平等。（PPT展示） 2 2、探寻：马丁路德金为什么会有这样的梦想？ 请你把找到的内容带着自己的理解展示给大家。 教师展示黑人现状的图片。 马丁·路德·金是怎样来描述黑人现在的生活的？有哪些关键词？ 明确：镣铐、枷锁、蜷缩、穷困的孤岛、故土家园中的流亡者。 马丁·路德·金看到自己的黑人兄弟受到了这样的迫害内心是怎样的？ 愤怒、痛苦、悲伤等等。所以在读的时候要沉痛有力。 3、讨论：怎样实现他的梦想？ 明确：斗争的方式：采用非暴力的和平方式 斗争的手段：团结白人，长期坚持，以彻底达到目的 斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底 4、本文作为一篇演讲词，那么演讲词就该把它演讲出来，现在我们一起来朗读文章的文段，感受演讲词，感受马丁·路德·金的梦想之迫切。 明确：作为文章的第二自然段，要读的充满激情，三个连续的“一百年后的今天”读时要一气呵成，并且每一次语调都要比前一次有所提升。现在就让我们带着对作者情感的把握一起朗读本段文字。 PPT展示朗读的内容，分别让学生朗读，归纳演讲词的特点。 明确：演讲词的特点：针对性、感染性、鼓动性、抒情性 5、学生自己挑选喜欢的段落朗读，认真体会情感。 三、小结： 四、拓展延伸 很多年过去了，你认为金的梦想实现了吗？（学生自由讨论） 七、板书设计。（略） 3