山东省中小学、中专教师申报评审职称情况一览表(精).docVIP

山东省中小学、中专教师申报评审职称情况一览表(精).doc

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山东省中小学、中专教师申报评审职称状况一览表(精) 山东省中小学、中专教师申报评审职称状况一览表(精) PAGE / NUMPAGES 山东省中小学、中专教师申报评审职称状况一览表(精) 山东省中小学、中专教师申报评审职称状况一览表 呈报部门(公章) : 济宁学院隶属中学 拟荣膺专业技术职务: 中学高级教师 荣膺方式: 正常荣膺 一、个人基本状况 二、表现自己综合素质和最高业务水平的旁证资料 姓名 蔡景玲 性别 女 政治相貌 行政职务 1. 任现职以来获取综合奖赏状况(最多填报 3 项) 出生 年代 参加工作 时 间 最高学位及 授与 时间 照 文学学士, 2001.12 时间 奖赏名称 批起色关 片 任教 学科 初中语文 班 主 任 年 限 19 年 教 龄 中学 小学 中专 20 济宁市中区政府奖励 济宁市市中区区委、区政府 研 究 生 年 月毕业于 学校(院) 专业(整日制 / 成人) 2006.3 济宁师专文明家庭 济宁师专党委 大学本科 2001 年 7 月毕业于 曲阜师范大学 学校(院) 汉语言文学 专业(整日制 / 成人) 2006.9 济宁师专优异班主任 济宁师专党委、济宁师专 学 历 情 大学专科 1988 年 7 月毕业于 济宁师范专科学校 学校(院) 中文 专业(整日制 / 成人) 2. 任现职以来教课工作获奖状况(最多填报 3 项) 况 中 专 年 月毕业于 学校(院) 专业(整日制 / 成人) 时间 奖赏名称 批起色关 其 他 2002.1 济宁市中区教课好手 济宁市中区教育局 起止时间 深造内容及成绩 深造单位 2003.11 济宁市讲堂教课创新优良课一等奖 济宁市教育科学研究所 山东省优异教课成就奖评审委 新课程学习班,优异 山东省教育厅 2007.12 山东省优异教课成就奖 进 员会,山东省教育厅 修 情 况 -2001.7 曲阜师范大学本科函授学习,合格 曲阜师范大学 任现职以来肩负的教(科)研项目、正式发布第一版的论文、著作、作品或个人业务总结等(最多填报 3 项) 时间 项目(题目) 自己肩负任务 刊物、第一版社 或项目同意机关 位次 初级中学教师 负责讲堂教课建模,并 获得教师资格种类 教师资格证书号码 9 6 3 7 0 7 4 3 2 0 0 0 4 0 0 山东省教育科学规 2 资格 2002.4-2006.8 课题研究:作文教课的青春疗法 荣获济宁市“十五”教育 3 划领导小组办公室 全国职称外语 语种 成绩 全国专业技术人员 等级 成绩 科研优异成就一等奖 等级考试状况 计算机应用能力考试状况 无 无 中级 合格 副主编,负责全书通 现 专 业 技术职务 中学一级教师 获取资格 时 间 2001 年12 月 初次聘用 时 间 2002 年 7 月 聘用年限 6 2 《新课程初中语文读本》 稿,并肩负“思想冲 山东教育第一版社 浪”部分编写工作 6 年度 2003 2004 2005 2006 2007 副主编,并肩负第 2 6 近 5 年任职年度查核状况 2007.8 《新课口号文精选读本》 七-九部分的“阅读 山东人民第一版社 结果 合格 合格 合格 优异 优异 对话”编写工作 三、教课状况 四、教课能力、水平及成效等教课评论 1. 任现职以来达成讲堂教课工作状况 1. 学生综合评论建议 起止时间 讲解课程名称以及其余教课任务 学生 人数 周学 时数 总学 时数 备注 -2003.7 152 10 400 初一语文 -2004.7 152 10 390 初二语文 -2005.7 168 10 410 初四语文 -2006.7 67 10 390 初一语文 组织评论负责人署名 -2007.7 68 10 410 初二语文 年 月 日 -2008.7 70 10 400 初三语文 2. 提交教课设计状况 2. 所在教研室(组)或年级组建议 学期 课程名称 讲课 对象 讲课 时数 备注 2006 -2007 100 ×2 语文 初二学生 学年第一学期 部门负责人署名 年 月 日 2007 -2008 100 ×2 语文 初三学生 学年第一学期 任现职以来公然教课状况 公然课内容 时间 组织机构 备注 五、任现职以来达成教育工作任务状况 年级 科目 课题 学年及学期 班主任及其余教育工作任务 成绩成效 2002.1.10 初一 《皇帝的新装》 中区教研室 班主任,级部主任 校优异班主任 初二 语文 《老照片的故事》作文讲评 中区课改办 2002-2003 学年 初四 《短文两篇》 市教研室 第一、二学期 初二 《音乐巨人贝多芬》 学校 2003-2004 学年 班主任,级部主任 所带班级获济宁市中区区委、区政府奖励 任现职以来教课改革状况(包含课程设置、教课内容、方

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