校本研修总结计划.doc

[ 标签 :标题 ] 篇一：校本研修总结报告 校本研修总结报告 研究课题：新课程理念和实践“四环节循环教课法” 课题主持人： 研究人员： 全体语文教师 从事教育的我们需要不停地学习，以适应付人、对社会的一个又一个新的要求。本学期， 我组从自己的教课实质出发， 不停养成自我学习与自我反省的习惯。 从自己的教课中找寻打破口，为了以促进自己的工作在此后再上一个新台阶，现总结以下： 一、能够准时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得领会，在学习中不停充分自己，提高自己的理论修养。 1 展开有效讲堂教课研究 提高讲堂教课质量 仔细展开有效备课，有效讲堂教课、有效作业设计和批阅的研究，严格要求自己，在每周听节课程以后，会大家共同议论解析，扬长避短，发布自己的看法，这使我得益匪浅。 2、踊跃组织听课、商讨，总结长处，发现不足，逐渐提高；使自己不停走向成熟，给讲堂注入更多的活力，获得更大的效益。 3、自我反省及事例 反省，是教师提高教课水平的一种有效方法，反省自己备课时能否碰到了什么困难，能否 调整了教材， 为何调整教材； 反省上课时能否发生了预料以外的问题， 自己是如何实时处 理的； 反省自己本节课有哪些比较满意的地方或许有哪些不足。 经过不停的反省与累积， 自 己的确掌握了好多“第一手资料” ，悟出了一些道理，丰富、完美了自己的讲堂，最大限度的调换了学生学习的积 极性与主动性。并且，注意做好讲堂实录，并整理成文字资料实时上交。 二、参加多种研修模式，全面提高语文组语文老师自我素质 1、踊跃参加网络研修， 多看看同行们关于讲堂教课改革的认识和思虑， 并对自己感兴趣的 话题发布议论， 实时与各位博友交流交流，增加自己的见解， 开辟自己的视线，使自己能够更实时的认识外面的世界。 2、自主学习模式。 自主学习和小组学习相联合学习教课理论、自我反省， 找出自己在某一 方面的不足，而后拟订自培计划，并实行计划，以填补自己不足，提高自己能力的方式。 三、研修内容丰富多彩 1、本期研修内容 仔细学习 《有效地教课技术》 ，把学习和学校的各项活动联合起来， 能够做到仔细学习， 踊跃商讨，团结协作，踊跃进步 ,勇于创新。 2、新课程理念研修。本学期连续把学习、考证新课程理念和实行“四环节循环教课法”作 为师资研修的要点任务来要点学习。 增强通识研修， 做到课前反省新旧教材有哪些不一样、 新课改的理念如何浸透、三维目标如何落实、运用如何的教课策略等等；课中依据教课实质， 反省如何调整教课策略； 课后反省自己的这节课达到了什么目标， 用了什么教课策略， 有哪 些成功之处等， 帮助教师找寻讲堂教课的长处与创新之处， 找寻问题与不足， 捕获隐蔽在教课行为背后的教育看法。 总之，在本次校本学习中，我们组全体语文教师有收获相信的愉悦 ,也有疑惑的烦恼。 “路 漫漫兮我将上下求索” ，我们深信只需我们语文组的老师勤勤奋恳，在教课方式和教课理念 上不停开辟创新，必定会争取到更优异的成绩！ 篇二：校本研修总结报告 [1] 校本研修总结报告 研修课题： “小组合作学习”的教课形式 一、选题背景及意义： 全国范围的新课程改革此刻正热火朝天地进行，广大教师都能实时地融入新课程，用新的 讲堂理念来组织讲堂教课，原有的单调、被动的学习方式已被打破，出现了旨在充足调换， 发挥学生主体的多样化的学习方式，如小组合作学习、自主学习、合作学习、研究学习等。 如何真实让学生的行为、 认识、 感情参加到小组合作中来，使合作学习拥有实效， 这是大家十分关注的问题。经全体教师的商讨，最后确立“小组合作学习”的研究。 二、研究目标： 1、学生合作要主动、充足 2、学生角色分明、参加全面 3、预习导学。给学生供给学法指导、有关资料等，指导学生进行预习。 4、讲堂研究。精心设计讲堂商讨的问题与学习任务，经过学生的自主、合作学习，达成学 习目标的实现。 5、教师议论要全面 三、研究内容： 讲堂中如何进行有效的合作学习。合作学习就是经过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式。它重申学生的学习过程和学习方法，将社会意理学的合作原理应用于教课之中。 1）有班级特点的小组合作学习形式的研究； 2）小组合作与交流模式的研究； 3）小组合作学习的讲堂教课方法的研究； 4）小组合作学习与其余学习方式的交互性成效研究； 5）有效的小组合作学习对学生主体性发展的作用。四、研究方法： 议论交流法，专题实践法，经验总结法，行动研究法五、课题研究过程： 1、人员分工： 该研究以自己为课题组长，负责该研究的组织与实行，撰写开题报告，研究报告，结题报告。课题构成员分工为：张金肖、张敏、郭瑞弟、闫冬梅老师负责教课研究与实验及研究资料的采集、解析、整理。 2、研究原则与方法： ⑴、原则： 小组合作学习主要经过教案导学进行实行，编写