自画像教学设计x.pdf

课目 第 14 课自画像 年级 二年级上册 执教 车瑞芳 教学程序 教学活动 媒体运用 创设情境，为自己画像。 播放背景音乐。 教师巡视找出典型作业。 利用投影仪展示学 作业评析交流， 发现作业中存在的 生的自画像作品。 尝试教学 问题： 完整性问题 构图问题 绘画概念化问题 1、创设情境，玩观察游戏。 播放课件：动画片 2 、观看“甜甜”的故事。 《“甜甜”的故事》。 （1）“甜甜”跟妈妈逛超市； （2 ）“甜甜”走丢了，妈妈非常着 急； （3）警察叔叔出示几张画像让同学 创设情境 们帮着辨认谁是“甜甜” ； （4 ）学生回忆“甜甜”的外貌特征， 在几张画像中找到“甜甜” 。 3、引导学生讨论：为什么大家能在 众多的画像中找到“甜甜” 。 4 、教师小结：画像抓住了“甜甜” 主要的形象特征。 引导学生对照镜子观察讨论： 课件展示集中典型 你是哪种脸型？ 的脸型、五官。 你是哪种发型？ 观察分析 你的五官有哪些特征？ 你觉得自己脸部最生动最有特 点的地方在哪里？ 欣赏人物表情的图片。 课件出示人物表情 提示学生，人的表情很丰富，自 的图片。 画像应注意表现出生动的有个性的 课件出示齐白石、 表情。 徐悲鸿、凡 .高的自 欣赏作品 欣赏画家齐白石、徐悲鸿、凡 . 画像。 高的自画像， 引导学生从画像中分析 课件出示学生的作 画家的个性特点， 然后再简介画家的 品。 生平逸事。 欣赏学生的优秀绘画作品。 提出作业要求： 出示作业要求。 抓住自己的外貌特征大胆地画 一幅自画像。 再次作业 教师巡回指导。 展示学生作业。 玩一个“猜猜看”的游戏，教师 收上部分作业，展示出来，大家猜猜 看画的是谁。 由此完成作业评价与交 流。 指导学生了解创作要求： 播放背景音乐。