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2021年度中心工作总结 北京师范大学孤独症儿童教育研究中心(以下简称“中心”)始终以科学研究和人才培养为核心，旨在促进孤独症儿童教育的专业化发展，为此我们开展了一系列工作，现对2021年度的工作进行简要回顾。 ●●●人才培养●●● 2021年，中心邀请了10位不同背景和专业发展方向的讲师参与第三期BCBA课程授课，并于3月开始启动招生工作，6月开始正式授课。本年度共计有95名来自于全国各类特殊教育学校、早期干预机构、高校特殊教育专业的学员参与课程学习。2021年5月，中心第一期BCBA课程学员顺利结课，并获得中心出具的成绩单。截至目前，已有学员参加并成功通过考试，获得认证资质。 ●●●研究成果 ●●● 2021年，中心科研成果为10篇SSCI期刊文章(其中一作或通讯9篇)，其中特教系毕业研究生的两篇硕士毕业论文和一名本科生毕业论文得以发表在一区期刊Journal of Autism and Developmental Disorder与Journal of Child and Family Studies上，主要涉及孤独症儿童的思维发散干预研究，计算机辅助教学，家庭压力与家庭支持等。此外，中心与北大认知与心理学院、北师大家庭情绪与儿童心理健康实验室合作发表了涉及孤独症儿童正念教养、脑机制研究等。 ●●●公益讲座 ●●● 2021年，中心力邀国内外具有影响力的专家和学者开展公益讲座，共计举办了2次关于孤独症儿童教育与干预方面的公益讲座，分别为Rose Iovannone主讲的“建立循证的功能性行为评估和行为干预计划：‘预防-教学-强化’”模式和Nataly Lim主讲的“基于社会生态系统视角与家长合作”。除公益讲座外，中心首次举办了言语行为教研分享会暨北师大首届BCBA和BCaBA项目成果分享会。未来，中心将会举办更公益讲座和报告，为大家分享孤独症儿童教育研究的最新进展，给大家更多相互交流和学习的机会。 ●●●公众号文章 ●●● 为更好地普及孤独症文化，传播孤独症教育方法，中心自2021年开设微信公众号，针对不同的关注群体设计了不同主题的内容板块。目前，关注量达22168人。2021年度，中心微信公众号共计发文50多篇，内容涵盖中心新闻、讲座推荐、国外最新研究进展、家长指南主题、教师指南主题等。公众号文章受到了业内群体的广泛关注和传播，我们也将继续努力为大家“运载”和“输送”更多有效的干预锦囊和行业知识。 ●●●实践教学 ●●● 今年6月份至8月底，中心的实验室正式投入使用。实验室约60平方米，配备了先进的玩教具。6月初中心实验室首次开班孤独症儿童夏令营，夏令营共招募孤独症儿童4名。中心为其提供了系列教学评估，并根据评估结果为其制订了个别化教育计划。中心成员根据每名孤独症儿童的个别化计划为儿童提供了一对一教学和集体教学，旨在提升儿童眼神对视、言语行为、社交等能力。夏令营结束后，家长和孤独症儿童普遍反应良好，并希望有机会进一步参加中心的相关活动。 今年9月份开始，中心陆续招募孤独症儿童，为其提供相关的教学和干预，目前已招募4名孤独症儿童，教学内容根据其能力主要关注于情绪、问题解决、字词读写等方面。 ●●●奖项●●● 中心2021年开发的《学龄孤独症儿童教育评估指南》荣获2021年北京第十五届哲学社会科学优秀成果二等奖。 ●●●合作交流●●● 为了进一步提升中心的专业力量，提升中心人才培养质量，中心与周立明(BCBA-D)、韩卓、Gabrielle Lee(BCBA-D)三位相关领域的专家达成合作关系。此外，中心与北京可睿儿教育国际中心达成合作意向，可睿儿教育国际中心将成为中心BCBA及BCaBA学员的实操基地，为学员提供共更多的实操和督导机会。 ●●●社会资助 ●●● 2021年9月，中心获社会爱心人士捐助25万元(持续5年，每年5万元)，用于中心2021至2023年的孤独症儿童教育专业人才培养项目，包括研究生人才培养、BCBA/BCaBA项目学员激励和人才研究项目资助三个方面。截至目前，该笔捐助已资助三名学员进行BCBA/BCaBA课程的学习和资质认定，以及一名研究生参与国际会议。此外，2021年获得爱心企业捐助20万元，支持孤独症儿童教师专业化建设。 ●结语● 2021年即将过去，这一年中心全体师生齐心协力，竭尽所能，为大家呈现了精彩的推送、讲座和报告分享，也积极投身实践教学，将前沿成果惠及到更多的孤独症儿童、教师和家长。在即将到来的2021年，我们依旧不会停下致力于发展孤独症儿童教育研究的步履，也会为大家来更多精彩的分享和最新的学术研究成果，希望大家能够继续关注我们