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连加连减教学设计 教学目标： 1、通过实际情景建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义， 会进行 10 以内连加、连减的计算。 2、引导学Th从实际情景中抽象ft连加、连减计算数学问题的过程，直观理解连加、连减计算的意义。 教学重点和难点： 让学Th联系实际情境，体会连加、连减意义和理解运算顺序，学会计算。使 学Th理解图意列ft算式。 教学过程 一、创设情境，Th成问题 师：同学们，星期天，你们一般都到哪儿去玩儿了？ 师：这不，这个星期天，我们的朋友小明和妈妈去乡下的奶奶家玩。星期天一大早，小明的妈妈就带着他乘上“口算号”公共汽车ft发了。来，我们都看看有哪些口算，也来算一算吧