小学三年级语文《燕子过海》原文、教案及教学反思.docxVIP

【篇一】小学三年级语文《燕子过海》原文 一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。大海呀，水连天，天连水, 望也望不到边。 一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们 一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。 过了一会儿，有的燕子乂起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。 水手们向远飞的燕子挥手告别，乂把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。 我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。 南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着…… 【篇二】小学三年级语文《燕子过海》教案 教学目标 1、 体会燕子过海的辛苦和很难，懂得要爱护益鸟燕子。 2、 学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。 3、 运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、 艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。 4、 能有感情地朗读课文。 5、 能按提示用……怀着……心情（干什么）”写句子。 6、 能听写课文最后一个自然段。 重点、难点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的 句子 第一课时 教学目标： 1、体会燕子过海的辛苦和眼难。 2、学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。 3、 运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、 艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。 4、 能有感情地朗读课文。 教学重点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句 子 教学难点：体会燕子过海的辛苦和眼难。 教学准备：地图、地球仪、实物投影仪 教学过程： 一、 启发谈话，引入课题。 每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子 乂要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。同学们你知道吗，燕子从北方飞到南 方去，会飞过哪些地方？今天，我们来学习《燕子过海》一课，看看小燕子是怎 样飞越大海的。 二、 听课文录音，整体感知。 1、 听录音。 2、 看地图或地球仪，知道燕子过海要飞过哪些地方。 3、 请学生简单地说说课文什么地方令人感动。 4、 再听录音，说说课文的哪句话写得特别好，给我们留下了深刻的印象。 三、 研究课文的开头。 1、 许多同学说课文的开头写得好，我们来读一读，具体说说好在哪里。（运 用了设问一一自问自答的写法） 2、 自问自答的写法在本单元的哪一课学过？这样开头有什么好处？（《这 是我小学的老师》） 3、 练习朗读，把大海无边无际、很辽阔的感觉读出来。 四、学习第2自然段。 1、 轻声自读这一段，说说你读懂了什么。 2、 理解词语“不分昼夜”。 讨论：燕子干吗要“不分昼夜”地飞呀飞？ 3、 闭上眼睛，听老师朗读这一段，边听边想像：你脑 海里有没有出现一幅美丽的图画？你觉得课文的哪些词语用得特别好？ 风平浪静：没有风浪。 “蓝色” 一词写出了颜色。 “寒冷”、“温暖”是一组反义词，用在句子中很具体。 4、 读读写写这些好词语。 5、 练习有感情地朗读这一段。 五、学习第3自然段。 1、 自读这一段，说说从哪里可以看出燕子实在是太疲倦了。 2、 理解重点句： “燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休 息。” 出示句子，齐读； 比较读，说说加点字作用； A、 “燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板 上休息。” B、 “燕子一定是疲倦了，看见我们的船像雨点一样地飞下来，停在甲板上 休息。” 播放录音 出示句子 交流: （“太”写出疲倦程度深；“落”说明已经飞不动了； “伏”是说燕子已经 疲倦到连站都站不动了，只能伏在甲板上休息 让学生做“伏”的动作 对比读，体会 3、 那为什么燕子只休息“一会儿”就又“展翅起飞” 了呢？ 4、 理解“崇敬”的意思： 讨论：水手们为什么“崇敬”小燕子？ 你是怎样学憧这句话的？ 5、 再读读这一段，看看有什么不理解的地方。 （如：停止了呼吸的燕子，已经没有知觉了，水手们为什么要“轻轻放”） 六、 小结，朗读。 1、 小结： 每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子乂要从寒冷的北方飞 到温暖的南方去。一路上，它们要历尽千辛万苦，飞过辽阔无边的大海。在过海 时，有的勇敢的展翅飞翔，有的却永远不能飞起来了，它们回到南方真不容易！ 这些小燕子为了回到南方不怕辛苦，不畏眼难，真值得我们赞美和学习！ 2、 感情朗读。 七、 作业布置。 1、 抄写词语4遍。 2、 作业本1、2o 3、 感情朗读课文3遍。 第二课时 教学廿标： 1、体会燕子过海的辛苦和眼难，懂得要爱护益鸟燕子。 2、 能有感情地朗读课文。 3、 能按提示用……怀着……，L、情（干什么）”写句子； 4、 能听写课文最后一个自然段。 教学重点：对祈使句和设问句的作用理