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《日月明》教案 教学目标： 1．能够通过观察汉字结构认识本课所学的生自己所代表的事物，引导学生去发现识字的方法与规律，初步了解会意字的构字特点。 2．认识本课13个生字，在语言环境中能认能读，理解意思。 教学重点： 1.能认能读13个生字。 2.初步了解会意字的构字特点。 教学难点： 帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步认字能力。 教学准备： 教师：课件、生字卡 、生字练习纸、若干独体字卡片 学生：〈课堂作业〉 一、形象揭题，趣味认字。 （一）学习“明” 1．出示“一轮红日图”及汉字“日”，提示学生注意“红日高照，光芒四射，非常明亮”。 2．出示“一弯月牙图”及汉字“月”，月亮也很明亮。 3．“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字：(板书：明)请同学开火车读，读准字音，猜猜看是什么意思。 （二）学习“鲜” 1.出示“鱼”和“羊”的图片。 2.理解“鲜”的意思： 江南水连天，鱼儿味道鲜； 塞北羊儿肥，羊儿味道美。 鱼和羊的味道都那么美，和在一起就更鲜美啦！ 二、举一反三，自学生字 1．圈出练习纸上你认识的字，读给同桌听。 “尘 尖 灭 力 男 休 手 林 森 从 众” 2．指名组词读，读对的大家一起跟读。你是怎么记住他们的？ 3．反馈，交流。 4．出示“林 森 从 众”，仔细看，你发现了什么？（这些字在结构上有特殊规律，都是由两个或三个相同的字组成的。） 5．小结：这些