四年级下册音乐教案-7 羊肠小道 ︳人音版 （五线谱） (1).docxVIP

《羊肠小道》教案 ?、教学年级小学四年级 二、 教学课时第?课时 三、 教材版本人音版 四、 教学内容 欣赏教学《羊肠小道》 五、 教材分析 美国亚利桑那州西北部科罗拉多河的大峡谷，长达数百公里，深约T?余米， 宽达十数公里，是大自然鬼斧神工之杰作，为世界上罕见的奇观异景。大峡谷以 其令人心惊的壕岩削壁，五色斑斓的嶙峋怪石，谷底奔腾的汹涌急流日出日落的 色彩变幻，吸引着世界各地游客。美国作曲家格罗菲(1892-1972)曾屡次赴大峡 谷旅游，雄伟壮观、富于诗情画意的景色激发了作曲家的创作欲望和灵感，他怀 着敬仰、冲动的心情，决定以音乐来表达大峡谷蕴含的变幻无穷的自然之美。此 后，他以十年之久的时间.完成了《大峡谷》组曲。本仙是其中的第三乐章，也 是组仙中最著名的一个乐章。乐章开始，整个乐队以响亮的全奏滑音，模仿了驴 叫声。接着，独奏小提琴奏出华彩乐段，这里，旅游者主题的音调与驴的叫声巧 妙他融会在一起。这是乐曲的引子。引子之后，乐曲进入主体。第一局部，在打 击乐器模仿驴蹄的节奏中，双簧管奏出了一支断断续续的，带有尚士味的诙谐曲 调：音乐形象地描绘了旅游者骑驴悠然行进的神情。突然.音乐变得急促起来, 双簧管与低音单簧管相继奏出全部由三度跳进构成的下行旋律，仿佛驴子步伐踉 跄地跑下山去。当驴子的嘶鸣声重又响起时，在驴蹄声和诙谐的曲调上，圆号奏 出了旅游者的主题：这支气息宽广、富于歌唱性的旋律，气质开朗，具有美国 西部音乐风性，表达了旅游者在大自然怀抱中舒畅的心情和对大自然的神奇景观 的衷心赞叹。这一主题在不同乐器、不同背景上反复三次，然后气氛变得热烈起 来，前面出现过的各种音乐素材通过乐队全奏进行展开。在?声驴了?的长呜中， 音乐突然停顿。乐曲进入中间段落，给人们带来梦幻般的宁静。钢片琴奏出清泉 般的音响，使人疑为仙乐飘飘。随后是再现段落，弦乐的明快拨奏迎来了管弦乐 队全奏的高潮，有如游客胆驶在山路上疾跑，乐曲在乐队奏出的响亮的驴叫声中 结束。 六、 教学目标 1、 情感态度与价值观目标 能够感受乐曲所描绘的情景， 能够门信地表达音乐感受，增强对大fl然的热爱之情 2、 过程与方法目标 体验：体验管弦乐合奏《羊肠小道》的旋律特点。 理解：理解乐曲中的旋律对音乐主题的表达作用。 运用：根据音乐特点，增强音乐想象力。 3、 知识与技能目标 初步了解初步了解美国大峡谷、音乐作品《羊肠小道》及作曲家格罗菲 能感受管弦乐合奏《羊肠小道》各乐段的情绪并能联想到乐曲所描绘的情景。 七、 教学重点 通过欣赏《羊肠小道》培养学生的音乐想象力。 八、 教学难点 分析管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构。 九、教学方法 分层次渐进式教学法、直觉参与体验式教学法、教师体态语言导引教学法 十、教学用具 钢琴、多媒体 十一、教学过程 一、 导入： 1、 师：同学们，今天有位小旅行家格罗菲说要带我们起去参观科罗拉多大峡 谷。你们听说过科罗拉多大峡谷吗？那我们先来一起认识一下吧！ 2、 （介绍科罗拉多大峡谷） 科罗拉多大峡谷位丁?美国西北部高原，科罗拉多河从群山穿过而形成的无数峡谷 因此被称作科罗拉多大峡谷，它是世界上最大的峡谷之一，也是地球上自然界七 大奇景之一，由于各岩层质地不同，在不同时间的日光照射下，呈现出赤、橙、 黄、绿、育、蓝、紫不同的色彩。如果在月夜，大峡谷又呈现出朦胧而富有诗意 的意境。这就是景色牡丽，雄伟壮观，气势磅碑的科罗拉多大峡谷。 二、 分段欣赏、感受主题 （一）引子： 师：那今天的交通工具是什么呢？我们的小旅行家格罗菲说：我有一头小毛驴我 从来也不骑，有一天我心血来潮骑着去旅行。所以呀！他就带来了他心爱的小 毛驴。可是小毛驴好似有点不乐意，你们听！（驴叫声） 师：这样的驴叫声是用什么乐器来演奏的呢？（小提琴，你的耳朵真灵敏！ ★小提琴的音色明亮细腻优美，IF.常适合演奏各种情绪的乐曲） 师：你们知不知道道小毛驴它为什么不乐意了呢？（引子开头局部）原来啊！科 罗拉多大峡谷中有很多的羊肠小道，倔毛驴有点害怕了，这有点危险啊！最后旅 游者灵机一动用牧歌打动了驴子，你听。（引子局部牧歌）刚刚我们听的就是曲 子的引子局部。 （二）第一局部：A小毛驴主题：诙谐曲调（模仿驴蹄声） a 1.师：在牧歌声中，小毛驴终于迈开了步子，栽着主人出发了。你听，小毛 驴行进中的步伐是怎么的呀？ ？（师动作）★ 生：轻快，悠闲 师：（出示曲谱或图行谱）让我们用“嘟”来唱一唱，（清唱） 师：这里有很多的休止符、前倚音和（师唱）八度大跳，把小毛驴行进中那 份悠闲和非常诙谐、有趣的形象表现出来了，让我们用跳跃一点的声音来试试。 师：同学们唱的真好！同学们表现的真好！那你知道这段旋律是用什么乐器 来演奏的吗？ 生：双簧管 师：双簧管，★音色柔和明丽，演奏家采用断奏的形式，奏出了