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《学前教育质量评论》作业 第一篇：《学前教育质量评论》作业 北 京 师 范 大 学 网 络 教 育 《学前教育质量评论》作业  本功课作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和阐述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平常成就记入功课总成就。  客观题部分  一、选择题（每题1分，共15题）  1.答复学前教育具备什么作用的问题，体现其事实效应的是（B）  A.学前教育价值B.学前教育职能  C.学前教育目标D.学前教育效益  2.学前教育的基本功效是（B）  A.推进社会政治、经济和文化进步  B.推进幼儿个体的社会化和特性化  C.提高幼儿的学问和才干  D.减轻家长保教幼儿的承担  3.作为集体涵养幼儿的场所，托幼机构对幼儿进行保育和教育一般（ A）  A.以班级为单位B.以区域为单位  C.以小组为单位D.以社区为单位  4.创设幼儿园物质环境要适合幼儿的年纪特点，首先要做到（D）  A.特性化B.大众化C.艺术化D.童趣化  5.物质环国内容应随季节、节日、教学任务以及幼儿的喜好喜好、需要和才干的转变而不断更新。这体现了创设幼儿园物质环境的（C）  A.主体性原则B.应性原则  C.动态性原则D.效用性原则  6.幼儿园教育应以什么为基本的活动方式？（D）  A.学习B.上课C.玩耍D.游玩  7.以皮亚杰的构造主义心理学为基础，全面探讨功课问题，建立起比较完整的构造主义的幼 1  儿园功课（理论）的是（C ）  A.布鲁姆B.斯金纳C.布鲁纳D.加德纳  8.2001年9月，我国出台的幼儿园教育指导纲要所确定的“五领域功课”内容包括的五个方面是（B ）  A.体育、艺术、语言、常识、社会B.健康、语言、社会、科学、艺术  C.体育、德育、艺术、科学、社会D.健康、计算、社会、科学、艺术  9.幼儿教师在运用各种具体教学办法时要（C ）  A.以发挥自己的主体和主导作用为指导思想  B.以发挥教学的育人作用和功效为指导思想  C.以发挥幼儿的主动性、主动性和制造性为指导思想  D.以发挥现代教育技术的优势和直观作用为指导思想  10.从本质上讲，因人施教就是（C ）  A.对儿童实施个别教育  B.只对一个儿童进行的教育  C.依据儿童实际，使儿童获得最适合个体的教育  D.按儿童才干的水平差异实施的教育  11.托幼机构教育质量的评论标准组成通常包括四类（A ）  A.效果标准、效益标准、职责标准、素养标准  B.效果标准、效率标准、职责标准、素养标准  C.成就标准、绩效标准、职责标准、素养标准  D.功效标准、效功标准、职责标准、素养标准  12.整个学前教育工作的动身点是学前教育的（C ）  A.基本条件B.基本手段  C.基本内容D.基本问题  13.托幼机构教育效益最基本的内涵是（D ）  A.托幼机构的教育教学质量B. 托幼机构中受教幼儿的数量  C. 托幼机构经济效益的提高D. 托幼机构办园成本的降低  14.现代优质师幼关系应体现（B ）  A.互主动性B.互主体性  C.互依附性D.互隶属性  15.幼儿语言发展的目标是（A ）  A. 愿意与人交谈，讲话礼数  B. 运用各种感官，动手动脑，探究问题  C. 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则  D. 能当心倾听对方讲话，能运用日常用语  主观题部分  一、简答题（每题2.5分，共2题）  1.简要叙述现代学前教育评论应遵循的原则。  2.应用特尔斐法安排权重的步骤。  二、阐述题（每题5分，共2题）  1．学前教育评论工作中如何运用泰勒模式。  2．自我评论过程中误差心理产生的原因及其调控。  一、简答题  1、简要叙述现代学前教育评论应遵循的原则  答：应遵循以下原则  （1）方向性原则  （2）可行性原则  （3）可比性原则  （4）全面性原则  （5）目的性原则  （6）客观性和主观性相结合的原则  （7）定量评论和定性评论相结合的原则  （8）静态评论和动态评论相结合的原则  2、应用特尔斐安排权重的步骤  （1）设计观点征询表  （2）选择专家并请他们填写问卷调查表  （3）