学科中心主义课程论.pdfVIP

一、学科中心课程论： 学科中心课程论是一种以学科的基本结构为中心来编订学校课程的理论，它 以结构主义哲学和心理学 为基础。其代表人物是美国心理学家布鲁纳。 主要思想： 1．在课程设计上反对以现实功用为标准，而侧重以人类所积累的文 化知识中最具有学术性的理论知识为标准。 2 ．特别重视学科知识的逻辑顺序和结构。 3．主张根据学生智力发展阶段的特点来安排学科的基本结构。 4 ．学生应采用发现法来学习课程。 5．课程内容的改革要用科学上的新成就代替过时的内容。 6 ．强调学科专家在课程设计中的主导地位。 ? 学科中心课程（ Subject －centered Curriculurn ）是以文化遗产和科学为 基础组织起来的各门学科最传统的课程形态的总称， 是指分别从各门科学中选择 适合学生发展阶段的内容，组成不 同的学科，并按各自所具有的逻辑和系统独 立地、并列地安排它的顺序、学习时数和期限。 从学校一产生，学科中心课 程论就发展起来了。 随着社会政治制度的变迁和生产、 科学技术的发展， 经过长 期的实践与研究，逐步形成比较系统的理论