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一年级汉语拼音复习教案 教学目标： 复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音认识日常生活中常 用的字。 教学重点： 1．复习声母、韵母及整体认读音节； 2．拼读音节练习。 教学过程： 一、记一记声母和韵母 （一）声母 1．出示声母：这里面的所有的字母叫什么？（声母）读他们的发音是有特 点的，你们还记得吗？ 2．大家按顺序读声母表上的声母。 3．这是声母表，你有什么好办法记住它们吗？ 4．下面老师教你一种快速记忆法，看谁记得快、记得准。（注意：学声母 时，先学z、c、s，后学的zh、ch、sh、r，顺序和声母表的顺序不一样，背时要 颠倒过来。） 5．游戏： 现在这些字母被打乱了，你们能把他们排成原来的顺序吗？找一个小组的同 学，每人头戴一个头饰，全班同学给他们排队；排好队的同学大声读出自己头上 的字母，全班同学跟读，由慢到快，然后全班同学自己练习背一背声母表；最后 小组比赛，选出优胜者。 6．现在这里有一对对好朋友，他们长得可象了，你们能把他们区分开吗？ （区分以下声母） 1 （1）b—d、p—q （运用左右手来进行区分） 练习拼读音节bai qia dou ping dong qiu bang piao （2）t—f （从字形上进行区分：伞把t，拐棍f ） 练习拼读音节fu tou tui fei （3）z－zh、c－ch、s－sh （重点在于读音的区分） 练习拼读音节：zong chui shao zhang ceng sou （二）韵母 1．出示韵母表，提问：这里面的字母叫什么？（韵母） 2．你有什么好方法记住它们？ 3．老师也教你一种方法，叫分类记忆法。我们将这么多的韵母分成四类： （1）单韵母：a、o、e、i、u、u；（重点提示发音是的口形） （2）复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er；（体会读音过程中的滑 动。） （3）前鼻韵母：an、en、in、un、{n； （4）后鼻韵母：ang、eng、ing、ong 。 1．小组练习背诵韵母表，全班比赛背，评出优胜。 2．这里又来了几个好兄弟，他们都把我的眼睛看花了，他们到底是谁，应 该怎么读呢？ （1）iu-ui这一对双胞胎如何区分呢？要是按照口形的变化来区分就容易多 了。我们来试一试验吧： 练习拼读音节：dui、diu、hui、jiu、liu、kui （2）ei-ie这一对双胞胎说：―不行，我们也要考考你们！‖咱们也想想办法， 到底怎样记住他们？ 练习拼读音节：xie gei jie bei qie lie–lei （3）读读这些韵母： an－ang、en－eng、in－ing 2 三、复习整体认读音节 1．出示整体认读音节图，提问：它们你们还认识吗？它们叫什么名字？（整 体认读音节），对了，他们可是我们的老朋友了，这些音节不用拼读，见到就要 认识，直接读出。 2 ．整体认读音节，学生领读。 zhi 、chi、shi、ri 、 zi 、ci、si、 yi 、wu 、yu、 ye、yue、yin、yun、yuan、ying 3 ．复读，练习直呼音节； 4 ．打乱顺序练习读： （1）zhi、yi、ye、wu 、chi、shi、zi、yue、ri 、yu、yin、yun 、ci、si、ying、 yuan （2 ）有y w 打头的音节不一定都是整体认读音节，快快睁开你的眼睛，看 一看哪些是哪些不是？如果你记不清了快来查一查（同时，出示整体音节表以便 学生随时查看） y ：yi 、yu、ye、yue、yun 、yuan、ying ； yong 、you、yao、yan 、yang、ya ； w ：wu 、wai 、wei 、wan 、wen ； wang、weng 、wo 、wa ； 要求：把整体认读音节夹在其他音节中，要求学生首先直呼出这