《花草树木点头笑》第一课时教学实录.docVIP

山教版二年级下册《品德与生活》 《花草树木点头笑》第一课时教学实录 一、活动目标: 知识与技能: 1、细心观察生活，能够说出生活中常见的一些植物的名称，知道熟悉的花草树木的特点和生活习性。 2、能够以自我介绍的形式向别人介绍自己熟悉的花草树木。 3、知道校树校花的相关知识。 过程与方法: 使用小组合作（三步采访、围圈说、、一人留三人走）等方法实行探究，在创设的情境中交流。 情感态度价值观: 1、培养学生热爱大自然、喜欢植物的兴趣。 2、愿意自觉地以实际行动保护植物。 二、活动重难点: 能够以自我介绍的形式向别人介绍自己熟悉的花草树木。 三、活动准备: 学生:观察理解校园中的植物；查找熟悉的植物的生活习性和特点，把自己喜欢的植物做成头饰。 教师:多媒体课件 四、活动过程: 活动一:我理解的植物 活动目标:从学校这个熟悉的环境中导出“和花草树木交朋友”这个主题，让学生初步感受植物与环境的关系，激发学生乐于实行更深入地探究。 师:同学们，我们一起来欣赏一组图片，看看大家熟悉这里吗？ （配乐播放校园花草树木图片，学生观看） 这是什么地方呀？ 生齐:我们凯瑞小学的校园。 师:对，这就是我们美丽的校园。从图片中你都看到了什么？ 生1:我看到了学校的树木和花。 生2:我看到了学校趣园里的树。 生3:我看到了校园里的月季花。 …… 师:同学们看得认真，我们的校园正是由于有了这些花草树木的装扮，所以变得更加美丽了。今天我们就一起来交流关于花草树木的话题。 （师板书课题《和花草树木交朋友》） 师:其实在我们的生活中有许多花草树木陪伴着我们，你一定见过不少的花草树木，你能说出你理解的花草树木的名字吗？请说给你的同桌听一听。 （同桌互相交流自己理解的花草树木的名字。） 师:通过刚才交流，谁来说一说你的同桌都知道那些花草树木的名字？ 生1:我的同桌理解的植物是桃花、月季花、松树。 师:你听得很认真，是个善于倾听的孩子。 生2:我的同桌理解丁香花、槐树、柳树、杏树、吊兰。 师:你同桌理解的花草树木可真不少。 生3:我的同桌知道君子兰、含羞草。 师:看来同学们理解不少的花草树木，能说出这么多植物的名字。你们知道吗？植物王国里的奥妙无穷无尽，据不完全统计，现在世界上已经知道的植物的种类就有38万种，它们装扮了我们的世界，装点了我们的生活。 （点评:教师用校园的花草树木图片欣赏导入新课，从学生的生活入手，再现了学生生活，激发了学生的学习兴趣。在交流理解的植物时，教师采用了三步采访的方法，不但让学生交往起来，同时也训练了二年级学生的倾听水平。） 活动二:我是植物小专家 活动目标:学生以“植物小专家”的形式，表现出不同植物的特点和用途。此环节使学生进一步了解植物与人共生存的关系，学习得以深入。 师:同学们理解这么多的花草树木，植物们可高兴了，它们很愿意和我们班的同学交朋友，不过它们说呀:“光知道我的名字还不够，要是能说说我的特点那就更棒了。”同学们，你的植物知识丰富吗？让我们来做个植物小专家向大家来介绍你知道的植物知识吧！ 课前同学们都把自己喜欢的植物做成了头饰，现在请你戴在头上。 （全班同学把自己课前制作的头饰戴在头上） 师:同学们的头饰各具特色，真漂亮！现在你们就是一株株植物了。你是？ 生1:我是月季花。 师:你呢？ 生2:我是柳树。 师:那你是？ 生3:我是玫瑰花。 师:植物小专家们，你们是不是有好多话要讲给大家听呀？不要着急。请看屏幕。 （出示课件）师读:把你最喜欢的植物朋友以自我介绍的形式围圈说给小组的同学理解，小组的同学别忘了即时给予评价。 （各小组围圈说形式交流，教师巡回指导。） 师:你们得了几个棒呀！伸出手指告诉老师。这么多得三个棒的呀！老师也想听听植物小专家的自我介绍了，谁来介绍介绍自己呀？ 生1:嗨！大家好，我是玫瑰花。我每年5、6月开花，花色是深红色，有的是淡红色。我的身上有刺，请你小心的靠近我，不然你会受伤的。每年的情人节，能够把我送给心上人表达自己的爱。希望你们爱护我吆！ 师:你介绍的真详细，不但介绍了花的颜色，特点，还讲了它的用途，怪不得得了三个棒呢！ 生2:我是榴莲，在台湾地区俗称“金枕头”。 一般人们认为东印度和马来西亚是我的原产地，以后传入菲律宾、斯里兰卡、泰国、越南和缅甸等国，中国海南也有少量栽种。我闻起来臭，吃起来却香，叫人越吃越爱吃，请你也买一个尝一尝吧！ 师:同学们吃过榴莲吗？味道是不是像这位同学介绍的？通过你的介绍我知道了榴莲的产地，更想去吃它了。谢谢你！ 生3:大家好，我是胡杨树，又称“胡桐”、“眼泪树”、“异叶杨”。是杨柳科落叶乔木。我能忍受荒漠中干旱、多变的恶劣气候，对盐碱有极强的忍耐力。在地下水的含盐量极大的塔克拉玛干沙漠中，我照样枝繁叶茂。人们赞美我是“沙漠的脊梁”。 我还被世居于此的维吾尔族人称为“英