菲利克斯克莱因的中学数学教育思想讲课文档.pptVIP

菲利克斯克莱因的中学数学教育思想 第一页，共17页。 菲利克斯-克莱因 观点越高，事物越显简单 第二页，共17页。 简介 1.克莱因，F．(Klein，Felix)1849年4月25日生于德国的杜塞尔多夫. 2.1872年发表就职演说《埃朗根纲领》，此时克莱因就谈到数学教育，其后克莱因积极参与国际和国内数学教育的研究工作．  3.1886年春，他就任格廷根大学教授，从此开始一个新时期． 4.1925年6月22日卒于德国的格丁根．数学家、数学史家、数学教育家．  第三页，共17页。 中学数学教学改革的近代化运动 数学教学改革的近代化运动爆发于19世纪末20世纪初，是由德国数学家、数学教育家克莱因（F.Klein，1849～1925）、英国数学家、数学教育家贝利(1850～1920)等人发起和领导的。所以人们也称之为克莱因——贝利运动。 ? 这场改革的出发点是变革中学数学教学的目的和任务。 第四页，共17页。 第五页，共17页。 使学生了解数学并不是孤立的各门学问，而是一个有机整体。 站在更高的观点来身世理解初等数学。 了解数学各个概念、方法、数学教育发展完善过程。 一、教师素养 第六页，共17页。 熟悉概念的历史发展, 从中吸取经验教训。 利用历史素材, 丰富课堂教学, 促进学生发展。 历史与现代数学发展结合, 改进教学内容的呈现形式。 二、数学史与数学教育 第七页，共17页。 三、数学教育 以函数概念为核心，重视图像教学。 加强函数和微积分的教学，借此改革充实代数。 主张几何变换的观点。 克莱因的数学教学思想和观点产生了深远的影响，受到普遍的重视，对后来的数学教育现代化运动起到了先导作用。 第八页，共17页。 四、对我们的启示 中学教师的提高方向 现代化初等数学教育 大学数学系的任务 善于数学的“热门课题” 一点希望 第九页，共17页。 图论 第十页，共17页。 e与pi的超越性 第十一页，共17页。 数学基础 第十二页，共17页。 悖论 第十三页，共17页。 空间与几何 第十四页，共17页。 五、相关读物 第十五页，共17页。 “保持一流大师的遗风;回到固有的生动活泼的思考，回到自然！ 第十六页，共17页。 “还有许多问题我愿意告诉你们，但是你们现在尚不能接受” —福音书16：12 第十七页，共17页。 词语：数学 拼音：shùxué 解释：古代指术数之学。宋俞文豹《吹剑四录》：“康节讳人言其数学，温公种牡丹，先生曰：某日午时马践死。至日，厩马絶繮奔赴之。此非数学而何？”《宣和遗事》前集：“太祖传位与太宗，太宗欲定京都，闻得华山陈希夷先生名摶，表德图南的，精於数学，预知未来之事。”清青城子《志异续编·邓文会》：“潜心数学，占事多奇验。”研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，包括算术、代数、几何、三角、微积分等。清钱泳《履园丛话·艺能·数》：“数学通於天文、律歷，虽为六艺之一，其法广大精微，非浅学所能尽也。” 词语：现代 拼音：xiàndài 解释：现在这个时代。我国历史分期上多指一九一九年五四运动到现在这个时期。瞿秋白《关于俄罗斯和苏联文学的片断》：“马克思主义不能够用两种根本上不相同的方法去研究社会现象：一种用来研究历史上的现象，一种用来研究现代的现象！”鲁迅《坟·我之节烈观》：“节烈这事，现代既然失了存在的生命和价值；节烈的女人，岂非白苦一番么？”巴金《探索集·春蚕》：“现代科学正在迅猛发展，真是前程似锦！” 词语：主张 拼音：zhǔzhāng 解释：主宰；作主。《庄子·天运》：“天其运乎？地其处乎？日月其争於所乎？孰主张是？孰维纲是？”宋孙光宪《北梦琐言》卷九：“我非天王，南岳神也，主张此地，汝何相侮？”《红楼梦》第三二回：“父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张。”见解；主意。唐韩愈《送穷文》：“各有主张，私立名字。”《水浒传》第六四回：“寨中头领主张不定，请兄长军师早早收兵回来，且解山寨之难。”清李渔《玉搔头·讯玉》：“母亲不要多虑，孩儿自有主张。”郭沫若《我的童年》第一篇五：“这些不消说都是他的主张。”提倡，扶持。宋欧阳修《跋李翰林昌武书》：“嚮时苏梅二子，以天下两穷人主张斯道，一时士人倾想其风采，奔走不暇。”《宋史·隐逸传·徐中行》：“富贵易得，名节难守。愿安时处顺，主张世道。”鲁迅《二心集·夏娃日记＞小引》：“美国已成了产业主义的社会，个性都得铸在一个模子里，不再能主张自我了。”引申为接济。明高明《琵琶记·义仓赈济》：“望相公可怜见，主张些粮米，与奴家救济公婆之命。”筹办。五代王定保《唐摭言·散序》：“其有何士参者，为之酋帅，尤善主张筵席。凡今年纔过关宴，士参已备来年游宴之费，繇是四海之内，水陆之珍，靡不毕备