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乐高教学引入范文 1. 有乐高课程的教案吗 1.老师撰写教学案例，是老师不断反思、改进本人教学的一种方法，能促使老师更为深刻地熟悉到本人工作中的重点和难点，这个过程就是老师自我训练和成长的过程。  2.老师撰写教学案例的过程是将来自外部的训练理论与指点本人教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新老师和退职老师的教学供应比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培育分析问题和处理问题的力量。  3.教学案例是老师教学行为的真实、典型记录，也是老师教学理念和教学思想的真实体现，因而是训练教学讨论的珍贵资源，是老师之间沟通的重要媒介。 2. 如何将乐高机器人与学科教学有效的结合起来 机器人变形带来训练创新 认为训练就是要为儿童带来更多的可能性，鼓舞制造和发觉，在于给儿童创设学习的情境，关心儿童在与情境中的人、事、物相互作用的过程中自动建构学问。  乐高训练建立了“4C”顾问式的训练处理方案，即：联系（connect）、建构（construct）、反思（contemplate）和连续（continue），并通过乐高训练机器人实践这一训练理论。 在很多人眼中，乐高意味着塑胶积木玩具，而在最终推出乐高训练机器人这一高科技训练产品，乐高走过了30年的道路。  上世纪80年月，乐高集团的第三代掌门人克伊尔德找到麻省理工学院的西蒙教授，提出用软件掌握乐高积木的想法。1998年，乐高推出第一款机器人，将传统的拼装玩具结合计算机程序，这让年轻玩家打造出本人的机器人成为可能。  从其次代机器人NXT开头，乐高与美国国家仪器公司共同成立了研发小组。由国家仪器公司供应LabVIEW开发平台技术，采纳基于图标的编程方式，最大程度简化编程过程，让孩子的精力用来搭建机器人，制造他们想象的模型。  于2021年上市的机器人第三代产品EV3，则是乐高团队花费数年时间，咨询全球近800名老师以及众多训练专家和玩家的看法，不断进行测试研发而成。相比于NXT,EV3硬件又有了进一步提升，软件则针对课堂教学电子化需求添加了电子教案等新内容，并包含18周通用技术课程内容。  乐高训练机器人的几经变形，也推动着训练从老师讲授这一单一的模式，向着多样化、创新化的方向不断进展。 （2021年“技术训练创新人才培育国际研讨会”印尼站，全球老师现场体验乐高训练机器人） 在欧美等国家，乐高机器人融入教学已成为一种普遍现象，以美国麻省理工为例，80%的一班级同学使用乐高机器人作为教学。  机器人课程可以集数学、物理、化学等多种学科学问于一体。在动手中体会其中的原理，体验制造的乐趣，通过机器人课程，同学摆脱了束缚，成为课堂真正的仆人。  机器人，让素养训练玩出来 EV3机器人的构成往往令家长[微博]们目眩，但却令接触了乐高训练课程的孩子们特别兴奋。通过 “玩”， EV3架筑起了孩子通往素养训练的道路。  2021年，中国训练部和乐高签署了“技术训练创新人才培育方案”。在全国范围内选择200所高中、100所学校和100所学校利用乐高机器人教具及其相关课程开展创新训练合作，创建技术训练创新人才培育示范基地。  2021年乐高训练在中国建立了本人的团队。现在，已经有两万多所中学校使用乐高训练课程，每隔一两年会有4000多所学校续订产品。  素养训练，由于这位机器人同学的消失，而变得生动好玩，触手可及。 上海市市西中学王纪华老师回忆起10余年的机器人辅导老师带队经受，不但战队在国际性的机器人竞赛当中屡创佳绩，更有同学已经进入哈佛、麻省等名校，机器人方面的特长为他们加了不少分，而有的则通过机器人课找到了本人的职业方向。  好玩的是，凡是用过乐高训练产品的学校，都会不约而同的将乐高训练的理念传递给全校师生。目前已经有将近5000所学校已从机器人爱好小组进展到机器人课堂，将机器人教学纳入常规教学任务。  为激励更多同学喜爱机器人，乐高还将全球两大机器人赛事——WRO（世界机器人奥林匹克竞赛）和FLL（机器人世锦赛）引入中国。目前已有数十万名同学参与过这2大赛事，不少中国团队还在全球范围内获奖。  正如2021年WRO中国选拔赛创意组冠军——“青海省训练厅梦飞天队”的带队老师刘培培说， “孩子们特殊有想法，只需给他们制造适当的条件，他们的想象力和制造力就会被激发出来。” （2021年WRO总决赛现场） 当应试训练令学校和家长纷纷“谈玩色变”的时候，乐高训练以“玩”为基点，用机器人为媒介，关心孩子探究本人将来的多种可能性。  由于乐高训练深信只要依靠同学的自动学习力量才能让学习更有效，只需赐予适当的引导，每个孩子都能胜利。 附件一：乐高?训练