梳理探究《姓氏源流与文化寻根》说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 梳理探究《姓氏源流与文化寻根》说课稿 梳理探究之姓氏源流说课稿 卢佳 一、说教材 （一）教材的地位及作用 本课属于新课标人教版教材必修二中梳理探究部分，是探究性学习课型。探究性学习较之传统的接受性学习，最大的区别在于学生的学习方式发生了根本的变化。自主、合作、探究的精神比较集中地体现在这种课型之中。教师只是起一个引导的作用，重点在于培养学生自主、合作探究的意识和精神。 梳理，就是对过去所学知识进行系统地整理，是一种重新学习的过程。通过梳理，学生对知识有了新的认识和体验，从中掌握了某种规律性的东西。 （二）学情分析