最后阶段历史备考中的思考1、学的问题-——基础知识：全面、系统要点.ppt

最后阶段历史备考中的思考 1、学的问题 ——基础知识：全面、系统（学生缺乏通史知识，影响主干知识的把握）、牢固、准确。 2、思的问题 ——历史思维能力是历史学科能力的核心。命题形式多为“提供材料、设置情境、考查能力”。近几年高考命题思路并不是一味追求知识的难度和深度，注重对历史思维能力的问题考试。 3、用的问题 ——省时、高效、准确作答,加强“临门一脚”功夫的规范性的训练和方法指导。 第一页，编辑于星期日：一点 四十五分。 历史与生活 ——《社会生活的变迁》 第二页，编辑于星期日：一点 四十五分。 设置本专题备考的分析 马克思说“人们为了能够‘创造历史’，必须能够生活。但是为了生活，首先就需要吃喝住穿以及其他一些东西。因此第一个历史活动就是满足这些需要的物质资料，即生产物质生活的本身。” 高考强调学以致用，以知识立意转变为能力立意。”同时关注民生，关注弱势群体也是社会热点；有关社会生活的命题在高考试题中所占份量较大。 历史研究的根本使命，就是研究人、了解人的最真切的生活方式。衣食住行等被视为构成人类文明基础的最基本要素。 ——人类的社会生活（衣食住行、生活观念、社会习俗等状况、特征）与政治活动、经济活动、思想文化活动等各种文明要素有着长期的、相互的的影响。 《社会生活的变迁》专题复习 第三页，编辑于星期日：一点 四十五分。 《社会生活的变迁》专题复习 时代、时期 物质生活、思维方式的状况 生活特征 原因分析 古代中国 古代希腊罗马 近代中国 近代世界 现代世界 现代中国 第四页，编辑于星期日：一点 四十五分。 影响社会生活变迁的主要因素 ——包括物质生活方式（衣食住行等）和思维方式（观念、风尚、习俗等） 5、自然地理环境 主要因素 1、政治 2、经济 3、科技 4、思想文化 第五页，编辑于星期日：一点 四十五分。 影响社会生活变迁的主要因素 ——包括物质生活方式（衣食住行等）和思维方式（观念、风尚、习俗等） 1、政治 ?民族融合、国家统一等（社会生活的交融） ?国家制度或政治体制 ?重大历史变革（社会改革、运动、革命） ?两次世界大战（灾难、客观催生） ?殖民侵略（“破坏性、建设性”） 2、经济（科技） ?经济形态、经济政策和经济体制及其调整； ?技术革新：自然科学的发展、两次工业革命、第三次科技革命等；科学技术“双刃剑”； ?对外交往或世界联系加强（新航路开辟、资本主义世界体系形成、经济区域化和全球化等）。 第六页，编辑于星期日：一点 四十五分。 影响社会生活变迁的主要因素 ——包括物质生活方式（衣食住行等）和思维方式（观念、风尚、习俗等） 3、思想文化 ?传统主流文化或传统观念 ?宗教信仰 ?教育及其教育制度 ?思想启蒙运动或思想解放运动 ?自然科学与人文等。 4、自然地理环境 ?自然生态环境的双重影响：制约社会生活和孕育生活； ?地域特色：大陆文明、海洋文明等。 第七页，编辑于星期日：一点 四十五分。 例题 阅读下列材料 材料一 汉朝的选官制度有察举和征辟两种。汉朝实行的察举制度，有各种名目，有的叫孝廉（能尽孝道，做事正直），有的叫茂才异等（才学出众），有的叫贤良方正（品性贤良，行为端正），有的叫孝悌力田（孝父母、爱兄弟、勤垦种田。） ——蔡尚思《中国科举史话》 回答：（1）结合所学知识和材料一分析：为什么汉朝时期“在家为孝子，出仕做廉吏”成为社会风尚？ ?汉朝的选官制度或人才选拔制度是察举制度——举孝廉（孝子廉吏）。 ?经济根源：封建经济的分散性，自然经济下的家庭构成社会。 ?政治因素：吸取秦亡教训;孝廉符合封建伦理道德和儒学统治思想。从而实现“齐家、治国、平天下”。（修——齐——治——平） 第八页，编辑于星期日：一点 四十五分。 例题 阅读下列材料 材料二 钱穆先生称唐以后的社会为“科举的社会”。 “十年寒窗苦读日，一朝金榜题名时”；有记载说“进士（考士人的诗赋造诣）为时所尚久矣”，由于“由此出者，终身为闻人，故争名常切”。于是出现“三十老明经，五十少进士”的状况。 ——选自李肇《唐国史补》 （2）为什么唐朝流行“万般皆下品，唯有读书高”的观念或者“进士为时所尚久矣”——好学读书风尚？ ?政治：唐代为维护专制主义统治，加强中央集权，推行的选官制度是科举制度——相对客观公正考试方式。为庶民参与治政开辟了更为宽广的道路 ?经济：工商业相对弱小、小农经济发达的社会，入仕从政似乎是读书人实现抱负的惟一出路。 第九页，编辑于星期日：一