三年级下册数学教案-总复习—位置与方向｜北师大版 .pdf

小学教学设计 所用 教学时间 授课内容 总复习—位置与方向 第 课时 课时 教 1．通过复习，使学生进一步明确东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这几个方向。 学 目 2．使学生理解位置与方向的相对性。 标 3．使学生进一步掌握用方向词语描绘物体所在的方向，使学生会看简单的路线图。 重 掌握八个方位名词的意义。 教 点 学 难 准 点 理解位置与方向的相对性。 备 教师活动 学生活动 一、揭示课题 师：这节课我们一起来复习 “位置与方向”吧。 板书课题：位置与方向。 学生在小组中互相交流。 二、整理知识内容 师：位置与方向是我们日常生活中经常用到的知识，在 这个单元，我们具体学习了哪些知识呢？ 教 1．组织学生回顾关于位置与方向的知识，并让学生在 小组中互相交流。 学 2．组织学生在小组中整理出位置与方向的知识要点。 环 使学生掌握总结、归纳的学习方法，提高学习能力。 节 3．教师根据学生整理的情况板书： 学生在小组中整理出位置与方向的知识 注意：位置与方向是相对的。 及 要点。使学生掌握总结、归纳的学习方法， 三、习题讲解 提高学习能力。 过 1．多媒体课件出示教材第109页第1题图。 师：这一幅社区示意图。观察这幅图，你能提出什么与 程 方向位置有关的问题？ 组织学生观察这幅社区示意图，了解社区示意图上的总 体布局。再让学生小组中互相议一议。 教师板书：①小清家的周围有什么？分别在小清家的什 么方向？ ②从小清家到健身园可以怎样走？到其他场所又该怎 样走呢？ 2．师：你还能说出哪些与位置方向有关的问题？ 组织学生在小组中互相议一议，并相互交流。教师注意引导 学生小组中互相议一议。 学生准确地使用方位词，相对不同的参照物，物体的方向位 置不一样。 教师活动 学生活动 3．组织学生分小组汇报。 四、引导学生质疑，总结归纳 教 共同讨论研究，共同解答 学 1． 教师组织学生先把自己还不懂的问题在小 组中提 环 出来，共同讨论研究，共同解答。在小组中不能解 答的问题在全班提出来，教师引导帮助学生解决。 节 2．教师归纳强调：位置与方向同我们的实际生活联 及 系得非常紧密。我们要理解和掌握八个名词的意义