七年级政治下册 第一课时人生自强少年始教案 人教新课标版.pdf

第四课 人生当自强 第一课时 人生自强少年始 课题：人生自强少年始 教学目标： 情感与态度： 感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用；渴望做一个自强的人。 知识目标： 懂得自强的含义、表现和作用及自强要从少年开始。 能力目标： 尝试着在生活中表现出自己“自强”的一面。 教学重点和难点： 自强的含义、表现和作用。 课时安排： 1课时 教学过程： 导入新课： 师： 在上课之前，我们先来看一则《羚羊的故事》：在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着 许多羚羊。动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。对这 些差别，动物学家百思不得其解。于是，他们在两岸各捉了10只羚羊，然后把它们分别送 到对岸。一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的羚羊只剩下3只。…… 为什么东岸的羚羊比西岸的生命力更顽强呢？ 生：（略） 师：（继续讲故事）原来，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一群狼。面对这 样的生存挑战，它们必须使自己强健起来。 通过这一现象，说明了一个什么样的道理？ 生：（略） 师： 苟安者弱，拼搏者强。自然界是如此，在我们的生活中也是这样。前面我们已经学 了在生活中要自立自主，这节课我们继续来讨论：人生当自强。 讲授新课： 活动一：猜猜他（她）是谁？ （屏幕展示：贝多芬的图片） 生：（略） 师：这是伟大的音乐家贝多芬，他后半生失聪，但是还是坚持作曲，写出了不朽的作品。他 所取得的成就与他个人的品质有没有关系呢？ 生：他对自己的事业不放弃。 师：他所取得的成绩靠的是在巨大的困难面前，不低头。 （屏幕展示：桑兰的图片） 生：（略） 第 页 共 3 页 1 师：对，是桑兰。她由于一次意外瘫痪了，是我国的申奥大使。虽然她现在再也不能从事体 育事业了，但是当记者去采访她的时候，她说：“我现在最大的愿望就是取得学习上的成功。” 大家可能还不认识桑兰。那我们现在一起来听听她的故事。 1998年在纽约市长岛举办的友好运动会上，桑兰不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。桑兰 一直顽强地坚持着康复训练，有效地防止了肌肉萎缩，她借助自助器具，能熟练地操作电脑、 上网与各界的朋友交流。按照医学常规，这一切是不可能的，靠着非凡的意志力和现代医学 科学的力量，桑兰跨越了从不可能到现实的完美历程。 受伤之前，桑兰在中国体操队享有“跳马冠军”的美誉，是一颗冉冉升起的新星，争夺 世界冠军，是永不满足的桑兰的夙愿。受伤之后，桑兰出任北京2008 申奥形象大使，坦然 地接受了命运的挑战，努力使自己成为一名永远微笑着的“阳光女孩”。她说：“我一直坚 信自己总有一天会站起来的，我会为此而努力。”如今，她在坚持康复训练的同时，不仅在 北大新闻传播专业苦修学业、在“星空卫视”主持一档《桑兰2008》的体育节目，还要经 常参加一些社会活动。 （屏幕展示：杨利伟的图片） 生：（略） 师：他就是中国航天第一人，中国太空英雄杨利伟。他现在的荣誉跟他平时的艰苦努力是分 不开的。 讨论：结合课本P47材料《小涛的故事》，分小组讨论：他们能够战胜困难并取得成功 靠的是什么？ 生：（略） 师：从贝多芬、桑兰、杨利伟身上，我们可以看到他们身上所体现的意志就是自强的具体表 现。从他们身上，你学到了什么了吗？ 生：（略） 师： 自强，是进取的动力，也是成功的阶梯。学会自强，才能永远向上，才会奋发进取。 活动二：自强与中国 师： 自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。我们的先辈们给我们做出了好榜样。 （屏幕分别展示：屈原、戚继光、林则徐、詹天佑的资料图片） 师：谁能说说在他们身上，体现出了什么样的民族精神？ 生：（略） 师： 人们常说：“国人当自强。”那么，自强精神都表现在哪些方面呢？你又有哪些自强的 表现？请大家完成课本P48的表格。 生：（略） 师： 自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、 搞好学习、将来成就事业的强大动力。 活动三：我来当编剧 师： 因为有坚强的意志品质，他们都克服了困难，取得了成功。对待挫折，我们每个人都 会有自己的态度，例如：像不能坚持长跑、不能实现自己的理想，这些都是较小的事情，那 么如果是面对生死抉择呢