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体育教学多媒体课件 第1篇：多媒体教学课件规范多媒体教学课件规范 多媒体教学课件是指老师或多媒体制作人员，依据脚本设计内容，应用计算机综合处理文字、声音、图像、动画等信息而形成的一套适合于教与学、包含与多种媒体信息的帮助教学软件。依据课件运行的途径，多媒体教学课件可分为单机版和网络版。Word文稿或电子版教材不属于多媒体教学课件，运用Word文稿授课不属于应用多媒体授课。 一、多媒体教学课件要求 1.教学性要求：教学课件应符合课程教学规范的要求，适应教学的实际需要；教学内容的选取、表达和组织能体现预定的教学目标；合理运用文字、图形、声音、动画等素材，要求与所讲学问协作恰当、科学合理、精准真实。 2.技术性要求：运行牢靠，操作简洁，掌握敏捷，保证满足教学目标；页面停留时间不行太短，要赐予同学适当的思索、记笔记时间；操作性强的课程，老师示范、演示要娴熟、精准，实现预期效果。 3.艺术性要求：创意新奇，构思奇妙，节奏合理，画面美观，声音动听；屏幕显示简洁美观，画面清楚，文字醒目，与背景颜色搭协作理；动画连续，声音播放协调、相宜，不阻碍学习，视、听觉协作和谐，有美感。 二、多媒体教学课件规范： 1.课件页面选择：课件授课主要解决用语言难以表述的复杂结构、运动过程、工程原理、工艺操作流程等问题，或展现帮助课堂教学内容的图片、表格、影视资料和历史画面等，文字应当是提纲挈领式的。 2.课件内容要求：内容要切合课堂教授内容，符合教学设计要求，编排设计科学、精准，规律严密，符合同学的认知规律，有利于培育同学的创新意识和力量。 3.课件视觉要求：每张课件所用颜色不适合过多，各章节前景色和背景色选取应特殊留意显示的清楚度，保证视觉效果；文字应简练、要求（规范），字号要适当，图形、图像清楚； 4.课件同学学习要求：重点、难点处要突出标明，宜动态显示的尽量动态显示，显现视觉效果的同时要保证教室后排座位的同学能看清。 5.课件容量要求：课件课程内容容量应适合同学的接受程度，避开大容量的单向传授。 6.课件互动要求：要有导航和互动功能，以便老师敏捷驾驭教学内容，师生互动开展教与学活动。 第2篇：多媒体课件教学设计5B Unit4 An English friend（PartA）设计内容 江宁区麒麟中心学校 苏丽琴 一、教学目标 1.能正确地理解、把握动对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2.能听懂、会说、会读和会拼法单词an-email, busy, a town, usually, well, from等。 3.能听懂、会说和会读日常交际用语I’m busy.I go to school from Monday to Friday.4.能听得懂、会说、会读、会拼法句型Does he/she …?Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What does he/she usually do…? He/She usually … . 二、教学的重点与难点 1.能正确地理解、把握动对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2.能听得懂、会说、会读、会拼法句型Does he/she …?Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What does he/she usually do…? He/She usually … . 三、教学过程及多媒体技术与网络技术的科学运用与呈现策略 1、动画导入，师生互动了解。 本节课学习的是A部分的对话。由于是借班上课，在导入时，笔者说自己是同学们的新朋友，我们还有五个老朋友(五个手指thumbkin, pointer,tall man, ring man and pinky)，引出歌曲Where’s thumbkin?接着师生互动了解， 引出文中的重点句型Does he/she …?Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What does he/she usually do…? He/She usually … .和短语write an e-mail，surf the Internet等。 2、设计五个task学习课文内容，拓展训练。 在教学过程中，笔者给同学呈现了一张自己与英国朋友Mary的合影，PPT呈现我收到Mary的邮件的页面，Mary要我和同学一起解决她邮件中的五个任务。这五个任务是这样的：Task1观看课文动画，完成三个推断题。Task2自己轻声读课文，找出文中Gaoshan提问的句子，并读一读。Task3精读课文，找出文中Liu Tao的答句，并读一读。Task4依据图示，完成对课文的复述。Task5Mary的儿子Danny想交一位中国朋友，请同学们给Danny写一封邮件，介绍自己。这五个任务的设计由易到难，Task1到Tas