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高三历史教学计划 一、课前进行充分的预习。进行有效的课前预习是提高课堂学习效率的前提。对课堂教学要学习的目标进行预习，预习的基本要求：清楚基本知识目标，并尝试着将这些目标形成问题或建构知识体系;找出在阅读中发现的历史概念、历史结论，对其中不能理解的部分做标记;尝试将此基本知识进行纵横联系，了解与之相关联的知识。深化对自己不太清楚问题的认识，从而提高自己的思维能力。 二、课堂学习积极参与。如果你能在课堂上主，教师就能及时发现你的问题并进行针对性的讲解，无异对你的学习会有很大的帮助，绝大多数成绩好的班级都是课堂活跃的。 三、学会听课和做笔记。课堂上听课一定要专注，不仅要听老师的讲解，也要重视同学的发言。课堂上一定要做笔记。将老师在课堂上对历史概念的解析、对相关知识点的规律性认识、对各种题型解答的方法总结等努力记下来，而不是只会抄黑板上的板书或幻灯片上的答案。 四、课后落实。课后落实表现在三个方面：记忆、训练和总结。 一、立足于考点，形成主干知识体系 依据《考试说明》规定的考试内容，重新细化和落实历史知识点，有的放矢地组织复习工作。 建立以通史为主线、兼顾专题的历史主干知识体系，准确完整地把握历史主干知识。 近几年高考在非选择题方面考查越来越明显。在构建体系过程中应关注以下三方面： 1.整合的过程必须回归教材 在通史框架下，确定每个阶段性主题，将该阶段性主题下政治、经济、文化有机组合，形成知识的体系化。 如，按“秦至清时期的中国”，可以形成三条线;政治上：“专制主义中央集权制度的确立与完善;”经济上：“‘重农抑商’制度下农工商的发展”;思想上：“儒家思想的演进”。 2.审视教材 在复习备考中，去审视教材，归纳相关知识和整理知识，形成该主题下的知识体系。在这样一个过程中，不仅能从自我的学习成果中增加学习的兴趣，和信心，而且理解式地强化了整体知识的记忆，同时还锻炼了自己归纳、表述等方面的能力。 3.注重考点概念的全面性和准确性 历史概念有种与类、大与小、具体与抽象之分。如，近代中国民族工业与近代中国民族资本主义工业、小农经济与自然经济等等。高考历史试题大量涉及历史概念，往往在理解历史概念的深度和广度上做文章。因此，准确掌握历史概念十分重要。每一历史概念都要从背景、目的、原因、内容、特点、过程、性质、影响和评价等方面全面掌握，还要与类似的概念进行分析比较，弄清它们之间的区别与联系。 二、注重“考法”，针对性的复习训练 1、高质量地进行有针对性的复习训练 检测自己的学习达成度和学会解题是关键。许多学生反馈的信息大部分都是，课堂上听的时候感觉都懂了，但是，考试的时候就不会了。 其实，这就反映出所谓的懂是否是真懂，最后衡量的手段还是题目。所以，要发现问题，及时弥补。利用近几年高考真题，特别是本省的，总结经验，走出误区，总结做题的技巧和方法。比如，做题的策略、思考问题的立足点以及答题的规范化等。 2、关注时政热点，将热点问题整理成专题，并进行有针对性的训练 英国历史学家卡尔·贝克尔说得好：“只有借助现实，我们才能理解过去;只有借助过去，我们才能充分理解现实。 这些年的历史高考始终在关注现实问题，有时干脆直接从现实问题切入，更多的时候则表现为现代问题的投影或折射。猜你感兴趣： 1.高三怎么学历史 2.高三怎么学好历史 3.高三历史怎么学 4.高三历史怎么学才能学好 5.高三历史基础差的怎么学 感谢您的阅读，祝您生活愉快。