语言目标(纲要)及语言赏析的方法.docVIP

现代文阅读 《纲要》语言领域教育总目标 (一)目标 1.? 乐意与人交谈，讲话礼貌； 2.? 注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3.? 能清楚地说出自己想说的事； 4.? 喜欢听故事、看图书； 5.? 能听懂和会说普通话。 (二)内容与要求 1.? 创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2.? 养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 3.? 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。 4.? 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 5.? 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 6.? 利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。 7.? 提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。 (三)指导要点 1.? 语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 2.? 幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的