语言活动教案及语言康复训练教案.docVIP

喝水的故事 一、 活动目标： 1、学习用完整的语句连贯地编出合乎情理的故事结尾。（重点） 2、?学习有顺序地构思情节，训练思维的条理性。（难点）? 二、活动准备： 1、背景图、四个小动物；（帮助 幼儿理解故事内容） 2、小贴贴（激励幼儿积极表达） 3、奶瓶、吸管、水壶；（联系自身，为延伸活动我的喝水故事服务。）三、活动过程： 1、引题，并向幼儿提出要求。（评析：直接切入主题，提出续编的要求） （1）你口渴的时候会怎么办？（喝水）对，今天我们就来讲一个《喝水的故事》。 （2）这个故事不是 老师一 个人讲，而要请小朋友和老师一起来编故事，编得好的小朋友还有奖励。（出示小贴贴） 2、出示图片，引导幼儿观察。（评析：理解图片，萌发幼儿不同喝水的方法。） （1）这是哪里，图上有什么？（一瓶水）（2）瓶子是怎么样的？（3）出示白鹤、乌鸦、小羊和小猴（四个小动物口渴了），想喝这只瓶子中的水，你觉得按照它们嘴巴的长短谁能喝到瓶子中的水？（4）喝不到水的小动物怎么办呢？老师先讲故事的前面部分，后面部分要请小朋友编下去。3、幼儿续编故事。（评析：学习连贯清楚的续编故事，产生合理的喝水方法。编故事的方式为帮助幼儿由顺序地构思情节，起到突破重难点的作用。） 教师概括编故事的方式：编的故事，让大家喜欢听，讲清楚发生的事。可以先讲是谁想到了一样什么