桃花源记中考复习课件.pptVIP

课文中的成语及解释 豁然开朗：形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。 世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐(ān lè)的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。 无人问津：原指没有问通往桃花源路的人了。现比喻没有人再来尝试或过问。 怡然自乐：安适愉快，自得其乐。 第二十一页，共25页。 理解探究 （一）用原文语句回答： 1．描写桃花林美丽自然景色的语句是： 2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是： 3．描写桃花源人热情好客的语句是： 4．表现桃花源中生活环境美好的句子(jù zi)： 5．表现人民生活恬适的句子(jù zi)： 6．表明桃花源中人来桃花源原因的句子(jù zi)： 第二十二页，共25页。 1．描写桃花林美丽景色的语句是：中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。 3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。 4．表现桃花源中生活环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 5．表现人民(rénmín)生活恬适的句子：其中往来种作；男女衣着悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。 6．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉 第二十三页，共25页。 （二）用自己的话概括回答： 1．第一段描写桃花林又什么作用？ 2．作者(zuòzhě)为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？ 渲染了神秘美丽的气氛(qìfēn)，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。 寄托自己的政治理想，反映广大(guǎngdà)人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。 第二十四页，共25页。 4.??此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？?  ????5.???渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？?  ? ??6．?为什么说桃花源是当时的理想(lǐxiǎng)社会？我们今天应当怎么评价？?  讨论并归纳：不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源(táo yuán)不得埋下伏笔。?  讨论并归纳：作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在(suǒzài)。暗示桃源是虚构的。 讨论并归纳：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。 第二十五页，共25页。 复习(fùxí)课 第一页，共25页。 复习目标： 1、巩固文学知识 2、文言词语积累。 3、准确(zhǔnquè)地翻译句子，理解背诵 复习重点：理解文言词语、 翻译句子(jù zi)、理解背诵 第二页，共25页。 一、文学(wénxué)常识 *文体：记 *作者：陶渊明 朝代：东晋 *文章主题： 通过对“桃源(táo yuán)”的叙写，寄托了作者对环境优美，民风淳朴，安静祥和的理想社会的追求。 第三页，共25页。 关于(guānyú)作者 本文作者 ，字 ，名 ，世称　　 　，自号 ，浔阳柴桑人。___ （时期(shíqī)）伟大诗人，他开创了____ 诗体，是我国文学史上第一位____ 诗人，代表作有《 》《 》《 》等。本文选自《 》。 陶渊明 潜 元亮 东晋(DōngJìn) 归去来兮辞 五柳先生传 陶渊明集 归园田居 靖节先生 五柳先生 田园 田园 第四页，共25页。 二、文言知识(zhī shi)总结 （一）古今(ɡǔ jīn)异义： 1、交通： 2、妻子： 3、绝境： 4、无论： （古）交错(jiāocuò)相通。 （今）指各种交通运输的总称。 （古）妻子儿女。 （今）指男人的配偶。 （古）与世隔绝的地方。 （今）没有出路的境地。 （古）不要说，更不必说。 （今）关联词，“不管”之义。 第五页，共25页。 5、鲜美(xiānměi)6、不足 （古）(色彩)鲜艳(xiānyàn)美丽。 （今）食物(shíwù)味道好。 （古）不值得。 （今）不充分，不够。 （二）通假字：“要”通“邀”, 读 “yāo”，邀请。 第六页，共25页。 文言(wényán)词语 1、欲穷其林 2、未果(wèi ɡuǒ)，寻病终 穷尽(qióngjìn)