四年级下册音乐教案-1 《我们大家跳起来》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

小学四年级音乐下册《我们大家跳起来》教学设计余干 教材分析 让学生在“舞蹈的情境中学习《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在钢琴伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。这首歌曲是根据《巴赫初级钢琴集》中第一首“小步舞曲”的第一乐段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲以徐缓的速度表现了典雅而活泼的舞蹈形象，很适合小学生歌唱与舞蹈学情分析 乡村孩子大都是留守儿童，平时与爷爷姥姥生活在一起，很少接触新器，与舞蹈等培训所以学生在创新动作与思维相对被动。再加上学校音乐资源配备较少，所以，教学相对有一步难度，这节课的目标就是让孩子们能够积极主动的参与活动，感觉小步舞蹈的韵律。教学目标 1、知识与技能：能演唱歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。 2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格3、情感态度与价值观：学生主动参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流体会，分享学习过程中的快乐。 教学重点和难点 1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。 2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。? 并能用动作表现音乐。一、情景导入 1、播放小步舞曲 教师钢琴弹奏，并让学生感知强弱韵律2、随音乐打节拍二、寓教于乐 1.?简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律 2.?体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律 （1）老师示范小步舞的舞步 （2学生跟随教师舞蹈。（3）结论：四分之三拍，强弱弱 （4）用身势动作表示三拍子的强弱规律???拍手跺脚拍腿拍肩等 （5）用手打击桌子，表示三拍子的强弱规律 （6）听小步舞曲敲节奏 3、学唱歌曲 （1）播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听 （2）师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱 (3)指导学生唱（4）学唱歌词 （5）教师钢琴伴奏，学生演唱。（6）学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍 四、创造与表现 1.?创编 学生分组随音乐舞蹈。最好能自编也可以用教师教的动作 2.?展示 每组派代表表演自己创编的动作 3.?评价??????? 师生一起评价哪组表现最好，给你表扬。3.?集体表演 师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演 五、小结 同学们，今天我们通过欣赏德国作家巴赫的《G大调小步舞曲》以及对歌曲《我们大家跳起来》的学习，很好地体验了三拍子节奏的强弱规律，在此过程中，老师看到同学们无论在欣赏、还是歌曲的学唱、或是表演等环节，大家由始至终都散发出愉快的心情，在此，我希望同学们能把这种快乐带入到今后的学习当中去，做一个健康成长、快乐生活的人。最后让我一起再次聆听，尽情享受这美妙的歌曲六板书设计 歌曲：《我们大家跳起来》缓慢的，优美的 小步舞曲节拍：3/4????强弱弱教后反思： 这一堂课上过之后，学生投入的表现，兴奋的心情让我记忆犹新。课堂上多用了一些器乐，就让课堂变得如此的轻松、愉快，“教”与“学”都在“享受”中完成，学生掌握知识的效果很好，。在以后的教学中一定要坚持大胆尝试，和学生一起探索、学习，让每一节音乐课都变得轻松愉快。让孩子们更爱音乐。