轴对称图形说课佳佳.ppt

;;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;＜＜轴对称图形＞＞是九年制义务教育六年制小学数学人教版五年级下册第四单元第二学段空间与图形中的学习内容。在此之前，同学们已经学习了平面图形的一些特征，形成了一定的空间概念，自然界和日常生活中具有轴对称性质的许多事物都为学生的认知奠定了一定的感性基础。为此，教材在编写时，十分注重直观性和可操作性。本节课教学主要训练学生的初步审美能力和初步图形设计操作能力，拓展学生的想象力。同时，为同学学习中心对称和其它几何图形的有关知识打下基础。 为此，本节课的教学无论在知识上还是培养学生的观察能力上，都起着十分重要的作用。;;;说教学过程;创设情境、激发兴趣;主动参与、探索新知;;;深化探索;;圆有无数条对称轴,圆的对称轴就是本圆直径所在的直线.;深化探索;直观感知