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促进师德师风建设 调研报告 第1篇：师德师风建设调研报告师德师风建设调研报告 兰炳华 老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动训练创新、全面实施素养训练的主导力气，是同学增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。因此，师德师风的好坏往往影响翻打算了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校党政领导，始终把抓好老师队伍建设，特殊是老师的师德、师风建设放在特别重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣扬训练活动，制定了行之有效的师德要求（规范），收到了较好的效果。 一、领导重视，抓住思想训练不放松。 学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会讨论落实师德师风工作的各项任务。建立了由李晓青书记任组长，学校其他行政领导及全体教职员工为成员的师德师风工作小组，详细建设师德师风工作，制定了学校师德师风实遗看法。利用每周五工作日下午的培训和老师例会组织老师学习邓小平理论，第三次全国老师代表大会作出的《全面推动素养训练的打算》，“关于训练问题的谈话”，“三个代表”重要思想等。 各个阶段我们又确定了不同的学习重点，主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中学校老师职业道德要求（规范）》；在学习方法上我们实行了自学、听辅导讲座、商量、答卷等敏捷多样的形式，力求使学习收到最好的效果，要求老师在平常的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做同学的表率。学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。 二、学先进典型，塑老师形象 一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣扬各类先进典型．把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的老师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。 首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力气是无穷的，而身边的典型将有更强的劝说力，学校在广泛开展学习的过程中，组织老师学习身边的优秀老师事迹，在各种集会上对这些先进老师的工作予以确定，弘扬正气。其次，组织老师外出学习。学校还组织老师商量，谈体会，谈感想。第三，聘请领导、优秀老师来校做报告。应当说对老师的启发很大。 三、抓住重点，自查自纠针对师德师风建设的重点我们主要实行了以下措施开展自查自纠。 1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，要求（规范）办学秩序。 2、召开党员大会，会上要求全体党员主动参加到师德师风建设中去，大力协作学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。 3、召开教职工会。要求教职工依据工作岗位对工作作风、服务看法、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及同学用品、体罚或变相体罚同学等状况进行自查自纠： 4、设立师德师风投诉箱。向同学、同学家长公开学校投诉电话，接受同学、同学家长对师德师风的监督，学校接收到投诉准时进行了自查自纠； 5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发觉的问题学校准时赐予了处理、整改。 6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、训练教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校对老师师德师风状况组织同学问卷调查，以同学满足作为评先、评优的首要依据，同时在对老师教学质量考核中，同学的测评得分占肯定的比例。 在自查过程中我们发觉一些问题，并针对这些问题提出整改方案 (一)存在问题 1、一是部分老师训练同学的方式方法简洁粗暴，缺乏艺术性，有稍微的变相体罚倾向。少部分老师为了自己的一点私利，违反招生政策。部分老师教学水平和责任心不高，教学质量意识不强，无法满意社会对我校优质训练的需求。有些老师不能仔细做好备、教、改、导、辅几个环节，教学中随便性很大。体、音、 美、微的教学质量还不是很高，学校和各种大型活动落实得还不够好，阳光体育活动还要进一步提高。 2、学校食堂环境卫生应加强，饭菜的质量要提高，同学有不同的反映。 3、学校对开展课程改革试验宣扬力度不够，家长及社会对课改精神还欠熟悉，家长过于注意子女考试的成果。 4、个别老师向同学兜售资料，指定同学购买同l种资料，有偿家教苗头曾经有过。 5、同学在上学回家的途中，有些不法青年常常敲诈同学、殴打同学、同学没有平安感，学校在双休回家时，乘坐无牌无照的车辆，同学的自行车有被盗现象，有社会青年在学校闹事，这都是一些家长常常向学校反映的问题。 我校以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，仔细实行有关部门关于加强师德师风建设的通知精神，抓好师德师风建设，促进学校依法治校：努力提高办学效益。学校针对学校内部、社会、家长反映的状况进行全面分析，查找相关缘由，提出整改措施。 (二)、整改措施：(建