历史教学课件设计_5 公元纪年法 课件.ppt

第8、9课 中华文化的勃兴 课标要求：知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。 知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。 一、汉字的演变 甲骨文 →金文 → 大篆→小篆→隶书 甲骨文、金文（商周）→大篆（西周晚期）→小篆（前秦）→隶书（秦朝）→楷书、草书、行书（魏晋） 商朝 我国有文字可考的历史 书写材料的演变 商周刻在青铜器的文字 刻在竹简三的文字 帛书 二、孔子与百家争鸣 1、孔子 儒家学派创始人，伟大的思想家、教育家，被尊称为“孔圣人”“至圣”“万世师表”，是“世界十大文化名人之首”，其言行记录在《论语》中 孔子的思想主张 治国思想：仁的学说 主张“爱人”“为政以德 教育思想：“因材施教”、“有教无类” 孟子 墨子 庄子 韩非子 孙子 孙膑 夏 商 西周 春秋 战国 东周 政治 政权 时间 建立者 亡国者 都城 重大事件 夏 商 西周 春秋 战国 BC2070年- BC1600年 BC1600年- BC1046年 BC1046年- BC771年 BC770年- BC476年 BC475年- BC221年 东周 禹 桀 地位：我国历史上第一个奴隶制王朝， 标志着原始社会的结束，奴隶社会的开始。 阳城 启创“世袭制” 世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下” 汤 灭 殷 盘庚迁殷 纣王 周武王 牧野之战 时间 双方 公元前1046年 镐京 牧野之战 ；分封制 时间 目的 内容 作用 西周 为了巩固统治 周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。 诸侯必须服从天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。 分封者 分封物 受封者 诸侯义务 开发了边远地区，加强了统治，成为了一个强盛的国家 天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶 统治阶级 被统治阶级 政治 政权 时间 建立者 亡国者 都城 重大事件 夏 商 西周 春秋 春秋争霸，奴隶社会的瓦解 战国 战国七雄，封建社会的形成 BC2070年- BC1600年 BC1600年- BC1046年 BC1046年- BC771年 BC770年- BC476年 BC475年- BC221年 禹 桀 阳城 启创“世袭制” 汤 灭 殷 盘庚迁殷 纣王 周武王 牧野之战 镐京 牧野之战 ；分封制 东周 周幽王 洛 周平王 灭 （约 年） 7、原始社会是怎样结束的？你怎样认识这一问题？ 剩余 产品出现 贫富 分化 战俘 犯罪的 平民 早期 奴隶 主 原始社会→奴隶社会 生产 发展 私有 财产出现 氏族 贵族 早期 奴隶 公元前2070 是社会生产力发展的必然结果，是社会的进步。 —————————————————————————————————————— 公 元 前 221 年 约 公 元 前 2070 年 公 元 前 841 年 夏 商 周 第二单元（4课—6课） 1、（3）西周分封制和秦郡县制的最主要区别是？ 分封的诸侯王位世袭；郡县长官由皇帝直接任免 （5）全面评价分封制？ 积极：开发了边远地区，加强了统治。 消极：后期，亲属关系远，而诸侯国势力强大， 从长远看不利于中央对地方的控制。 二、合作探究： 2、以城濮之战和长平之战为例比较春秋和战国战争的不同（目的、规模和角度）？ 时期 目的 规模 影响 春秋 战国 称霸 兼并 统一 几十万大军上阵 时间长，死伤多 国家逐渐走向统一 军队数量少 短时间决定胜负 出现一些疆域 较大的国家 2、商王_____把都城迁到殷。 商军纷纷倒戈，商朝灭亡是___大战。 3、商朝著名的青铜器是________和四羊方尊。 成都平原独特的青铜文化，_______文化。 启 桀 盘庚 牧野 司母戊鼎 “三星堆” 1、___在位，世袭制代替了禅让制。 夏最后一个王__。 4、春秋时期最先争霸的是_____。 ___大战后，晋文公成为中原霸主。 5、齐桓公以_________为号召，扩充疆界。 ____分为春秋和战国两个时期。 6、战国时期，建立_____齐国。 公元前260年，秦、赵之间发生___之战。 齐桓公 城濮 “尊王攘夷” 东周 田氏 长平 8、历史诊所： 青铜制造业创造了夏、商、西周的青铜文明。 7、下列文学作品以“武王伐纣”为历史背景的（? ） ??? A、《三国演