小班公开课语言故事教案《大老鼠找小老鼠》及教学反思（推荐五篇）.docxVIP

小班公开课语言故事教案《大老鼠找小老鼠》及教学反思（推荐五篇） 　　第一篇：小班公开课语言故事教案《大老鼠找小老鼠》及教学反思　　《小班公开课语言故事教案3篇《大老鼠找小老鼠》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！　　教案一　　教学目标：　　1、通过活动理解故事内容。　　2、学习短句“咚咚咚，请问这是xxx的家吗?”　　3、让幼儿感受大老鼠和小老鼠的友情。　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。　　教学重难点：　　能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。　　教学准备：　　五间由大到小的房子，大象、小熊、小羊、小鸭、小老鼠的图片，大老鼠手偶，礼物一份，幼儿礼物、音乐　　教学过程：　　(一)谈话导入　　师：小朋友们快看，李老师今天给你们带来了什么呀?(房子)哦，是房子。(教案出自：快思教案网)今天，李老师就给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听。　　(二)新授故事　　1)教师有感情的讲故事(故事先讲到这里)　　2)教师提问　　师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字，(教案出自：快思教案网)就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)我们一起来说说。　　(二)巩固故事内容　　1)师：宝宝们这是第一间房子(教师指大象的房子)，这是谁的家呀?(大象)大老鼠是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦，大老鼠真有礼貌，我们一起来学一学好不好，小手伸出来，咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?)大象是怎么回答的呢?谁来学一学?不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教师边做动作边带领幼儿一起说)　　2)师：这是第二间房子，这是谁的家呀?(小熊，(教师翻图片)大老鼠是怎样敲门问的?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?)小熊摇摇头是怎么说的?我们一起伸出手来，“不是不是，小老鼠的家在里面了。”　　3)师：那第三间房子里会是谁呢?(小羊)我们也一起当大老鼠来学一学，伸出小手来，咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小羊摇摇头是怎么说的?我们一起来学一学。　　4)第四间房子是谁的家呀?(小鸭子)哦，谁愿意当大老鼠来敲敲门?(你表演得真棒，谁还想来试试?)这是不是小老鼠的家呀?(教师翻图片)大家一起来说一说小鸭子是怎么说的?来，伸出手来，不是不是小鸭子的家在里面呢。　　5)大老鼠来到了第五间房子面前，他是怎么敲门的?谁来学一学?这是不是小老鼠的家呀?(是的)(教师翻图片)小老鼠是怎样说的?是的是的。大老鼠终于找打了小老鼠，他们开心的拥抱在一起。你们也来抱一抱吧。　　小结：这个故事小朋友们喜欢吗?大老鼠找小老鼠的时候，表现得真有礼貌，小朋友们是不是也要像大老鼠学习呀!大老鼠不怕困难不轻易放弃，最后终于找的了小老鼠，我们为他鼓鼓掌吧!大老鼠真高兴，他想请小朋友们玩一个找房子的游戏，你们想玩吗?(想)　　(三)游戏　　师：2、在游戏中使用礼貌用语，体验游戏的快乐。　　3、感受大老鼠和小老鼠之间的友情及喜悦之情。　　活动准备：　　1、四间房子(由大到小)。　　2、动物图片：大老鼠、小熊、小兔子、小鸭子、小老鼠。　　3、大老鼠等大、小动物手偶若干。　　教学过程　　(一)导入活动(激发幼儿的学习兴趣)。　　师：小朋友你们看看，这是什么呀?(房子)。今天老师要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听。　　(二)理解故事内容。　　1、教师有感情的讲述故事。(配乐讲故事，边讲故事边把房子一个一个搬开。)　　提问：(1)小朋友们，大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我们一起来说说。　　(2)谁来说说故事的名称是什么呀?(故事的名称是《大老鼠找小老鼠》。)　　(3)第一间房子里住的是谁呀?(小熊)小熊的房子最大了，我们把它放在这边，第四间房子住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在这边。这里还有两间房子呢!我们来把它们从大到小的排一排，看看要怎么排呀?谁来试一试?(请一名幼儿来排一排)房子这样排呀，变得越来越小了，我们完整的来说说。(越来越小)。　　2、理解故事。　　师：这是第一间房子，这是第几间啊?(第二间)　　提问：(1)第二间房子里面住着谁呀?(小兔子)　　(2)大老鼠是怎么敲门的呀?(幼儿：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?)大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!　　师：看看，是谁的家呀?(小兔子)哦，是小兔子的家呀!那小兔子摇摇头怎么说的呀?(不是，不是，小老鼠的家在里面呢!)　　(3)第三间房子里住的会是谁呢?(小鸭子)谁来学学大老鼠是怎么