大规模教育考试命题的基本理论和常用技术.pptVIP

根据以上的要求可以对语文必修课局部考查内容的选择至少可以作出以下规定： 阅读材料既可以是文学类作品，也可以是实用类和理论类的作品；既可以是本国作品，也可以是外国的作品；既可以是现代文，也可以是文言文。 文体除了常见的记叙文、论说文外，还可以是诗歌、散文、小说、戏剧。 对规定阅读过的文学作品可以包括相关的背景知识。 选择的文学作品应该蕴涵丰富的民族心理和时代精神，蕴涵着人类丰富的社会生活和情感世界。  选择的古代优秀作品应该蕴涵中华民族精神、民族智慧。 * 谢谢欣赏 2021-5-18 第五局部 考试的难度 通常所讨论的难度是指考试的相对难度，即考试或试题的得分率。难度一般用难度系数来表示，难度系数越大，表示考试或试题越容易；难度系数越小，表示考试或试题越难。 * 谢谢欣赏 2021-5-18 一、常模参照考试的难度设计 常模参照考试的主要目的是对考生的能力作出区分，为教育决策，如选拔升学等提供依据。因此常模对照考试命题设计要使试卷的区分能力最大化，使对全体考生作出的教育决策的误差尽可能地小。一般认为，将考试的难度系数设置在0.5左右时比较好。在我市中考命题时，考虑到对学校教育教学的正确导向作用，引导学校减轻学生的学习和复习负担，设计的难度一般为0.65左右。 * 谢谢欣赏 2021-5-18 难度系数对考试的影响 考试的难度系数对考试的影响主要表现在以下方面: 1.对分数分布的影响。如果将试卷的难度系数设置在o．5左右，考生的成绩将大致呈正态分布。  正态分布有以下几个特征： 考试的平均分位于正态曲线的最高点处，这一点也是发布的中位数和众数，既多数考生成绩分布在平均分附近； 考生人数分布对于平均分是对称的； 考试成绩的标准差确定了曲线的宽度，标准差越大，曲线越宽、越平，说明考生人数分布越分散； * 谢谢欣赏 2021-5-18 考生人数分布有一定的规律：68.26%的考生成绩分布在平均分正负一倍的标准差范围内，如平均分为75分，标准差是20分时，68.26%的考生成绩将在55分到95分之间。此时，考生成绩在平均分两侧分布最分散。因此，依据考试成绩对考生进行选择决策时，发生决策误差的人数会最少，分数线划分最为理想。 * 谢谢欣赏 2021-5-18 2．对招生中选择决策的影响  考试要尽可能降低决策误差的概率。发生选择决策误差主要取决于两个因素，一是大规模考试分数的误差，二是选择决策时划分的分数线的误差。分数线应该尽量远离考试的平均分。如果难度系数偏小，虽然分数线的信度比较高，但可能会加重考生的复习负担，也可能会导向学校加重下一届考生的学习负担；如果过高，将不利于各类学校的录取。难度系数越高，依据考试分数作出的决策误差就越大。 * 谢谢欣赏 2021-5-18 试题的难度设计 将大规模常模参照教育考试的难度控制在0.5到0.6之间，是指试卷的平均难度，而不是指每个试题的难度。对大规模教育考试而言，考生群体差异是比较大的，命题要考虑考生群体的这种差异，试题难度应该由易到难呈现变化。经典的测量理论认为，常模参照考试试题的难度设置在0.2到0.8或 0.85之间是比较合理的。 * 谢谢欣赏 2021-5-18 根据经验，每相邻年份，考生的能力分布差异不会太大。因此，前一年参加考试的考生能力分布，以及试题的难度分布可以为第二年命题的难度设置提供参考。 我市07年的中考仍然具有这两种考试的功能，在难度设计时要准确掌握并完成合格和区分的双重任务，这是非常困难的，又是必须面对的一对矛盾。 * 谢谢欣赏 2021-5-18 二、标准参照考试的难度 大规模标准参照的教育考试〔校标性考试〕的主要目的是考查学生到达课程标准规定的培养目标的程度。原那么上只要是课程标准规定的、考生应该到达的，应该掌握的内容，且考试能够测量的目标和内容，都应该考，无论其难度如何。 * 谢谢欣赏 2021-5-18 标准参照考试命题的根本原那么是：试题的难度是平行的，它包括两层含义，一是测量同一行为表现水平的试题难度是平行的，二是测量不同行为表现水平的试题难度也是平行的，而且测量每一行为目标的试题都应该到达一定的数量。 * 谢谢欣赏 2021-5-18 标准参照的大规模教育考试的主要目的是对学生进行学习水平类型划分，如确定学生是合格还是不合格，是优秀还是良好等；或者是等第A还是等第B、C等。这一目的决定考试结果在不同类型分界处应该具有最高精度，即划界分数的误差应该最小。在命题时，在划界分数处集中比较多的难度与划界分数相应的试题，非常有利于提高根据考试结果对学生进行类型决策的信度。 * 谢谢欣赏 2021-5