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小学数学教学中学生学习起点的把握 杭州建新小学高蓉娟 【内容摘要】 学生在学习数学新知识前或多或少己积累了一定的知识和经验， 把握学 生的这些学习起点资源， 是数学课堂动态生成的基础， 也是有效的数学课 堂教学的前提。 准确把握学习起点的基本策略是真正落实“以生为本”的理 念：理性分析、 了解学习起点，精心预设、基于学习起点，重视生成、）II员应 学习起点。 这样的课堂一定是理想的课堂，学生也一定能获得可