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英文经典阅读教学的三个层次——识读、理解、鉴赏 我们为什么要引导学生阅读经典名著？即这样做的终极目的是什么？了解 了这一点，我们才能知道通过怎样的方法和手段来达到这一目的， 否则我们的教 学就是盲目的。 为此，本文基于笔者的阅读体验和教学实践， 首先探讨对经典阅读教学乃至 外语教学的认识， 然后以具体文本为例， 论述如何在识读、 理解和鉴赏这三个层 面上实施英语经典阅读教学，以便实现培养学生人文素质的目标。 英语教育的目标